http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

КПД преподавателей профессионального образования (Комфортная педагогическая деятельность: профилактика эмоционального выгорания преподавателей профес...

  • Конкурс Второй конкурс 2021
  • Грантовое направление Социальное обслуживание, социальная поддержка и защита граждан
  • Рейтинг заявки 67.00
  • Номер заявки 21-2-016845
  • Дата подачи 3/15/2021
  • Размер гранта 2 219 735.00
  • Cофинансирование 940 308.00
  • Перечислено Фондом на реализацию проекта  2 219 735.00
  • Сроки реализации 6/30/2021 - 6/29/2022
  • Организация САМАРСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ИНИЦИАТИВ"
  • ИНН 6315949957
  • ОГРН 1036303397855

Краткое описание

Проект направлен на профилактику эмоционального выгорания преподавателей профессионального образования на основе формирования навыков осознанности и развития компетенций в области диагностики и коррекции психических состояний.
Целевая аудитория проекта представлена преподавателями, работающими в системе высшего и среднего профессионального образования Самарской области.
Значительная часть преподавателей профессионального образования имеют признаки эмоционального выгорания различной степени выраженности. 50-75% преподавателей имеют высокий уровень выраженности симптомов эмоционального истощения, деперсонализации и редукции личных достижений. Примерно половина преподавателей не имеют опыта получения психологической помощи. Они не видят возможности для изменения состояния и не предпринимают своевременных шагов по его нормализации. Негативные последствия выгорания преподавателей распространяются не только на физическое и эмоциональное состояние, но также способствуют снижению производительности труда и отрицательно сказываются на качестве подготовки обучающихся.
Проект включает следующие этапы:
1. Проведение социологического исследования, направленного на выявление проявлений и причин эмоционального выгорания преподавателей.
2. Методическая разработка диагностического инструментария и программы психологической коррекции, направленной на снижение выраженности симптомов эмоционального выгорания.
3. Апробация методики психологической коррекции в группе преподавателей, сформированной на основе диагностики эмоционального выгорания, для самостоятельного наблюдения и регуляции состояния.
4. Распространение среди преподавателей диагностической карты, рабочей тетради и методических рекомендаций, формирование онлайн-курса для самостоятельного прохождения, предоставление психологических консультаций по результатам прохождения курса.
5. Формирование группы лидеров среди преподавателей, которые осуществляют поддержку коллег в рамках проведения балинтовских групп.
6. Подготовка рекомендаций для руководителей образовательных учреждений по профилактике выгорания преподавателей.
7. Организация и проведение итоговой конференции преподавателей для определения направления развития проекта в будущем.
На протяжении учебного года преподаватели профессионального образования смогут получать поддержку в различных форматах: индивидуальные консультации, группы поддержки, самостоятельное использование методических материалов, прохождение онлайн-курса и участие в открытых мастер-классах. Комплекс поддерживающих мероприятий будет реализован психологами, работающими в различных направлениях.
Поддержку проекта выразили несколько учреждений высшего и среднего профессионального образования региона, что позволит детально информировать преподавателей о мероприятиях проекта, широко распространить методические материалы, а также привлечь к обсуждению проблемы выгорания администрацию учебных заведений.

Цель

  1. Активизация педагогического сообщества профессиональных образовательных организаций в формировании условий для снижения рисков профессионального выгорания

Задачи

  1. Повысить информированность педагогического сообщества и администрации профессиональных образовательных организаций (организаций-работодателей) о причинах профессионального выгорания и способах решения проблемы.
  2. Разработать информационно-методические материалы по диагностике и коррекции симптомов выгорания, которые легко встраиваются в профессиональную деятельность преподавателей.
  3. Реализовать различные траектории коррекции профессионального выгорания преподавателей профессионального образования на основе психологической диагностики.
  4. Сформировать группу лидеров преподавательского сообщества, готовых оказывать поддержку коллегам и вести деятельность по профилактике профессионального выгорания в Самарской области.
  5. Актуализировать проблему профессионального выгорания преподавателей в организациях-работодателях высшего и среднего профессионального образования Самарской области

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на активизацию педагогического сообщества профессиональных образовательных организаций в формировании условий для снижения рисков профессионального выгорания. По состоянию на 2020 год в Самарской области в системы высшего и среднего профессионального образования заняты 7692 человека, из них 62,5% заняты в сфере высшего образования, 37,5% в среднем образовании (https://www.minobrnauki.gov.ru/upload/iblock/633/633c224c3057f3556c06de1b4214ba3b.csv, https://monitoring.miccedu.ru/iam/2020/_spo/material.php?type=2&id=10603).
Значительная часть преподавателей профессионального образования имеют признаки эмоционального выгорания различной степени выраженности. Около 80% преподавателей считают, что тема актуальна для них лично, и почти 60% думают, что выгоранию подвержены все сотрудники образования (https://research-journal.org/social/emocionalnoe-vygoranie-u-prepodavatelej-vuzov-sposoby-vyyavleniya-i-preduprezhdeniya/). Эмоциональное выгорание затрагивает наиболее опытных преподавателей со стажем работы более 10 лет. Обычно это заинтересованные, вовлеченные, востребованные преподаватели с высокой занятостью. Говоря о причинах, они часто указывают на высокий уровень требований, низкую заработную плату и существенную контактную нагрузку. Многие не видят психологических причин сложившегося состояния, вместе с тем прослеживается зависимость между личностными качествами преподавателей и выраженностью симптомов эмоционального выгорания (https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-emotsionalnogo-vygoraniya-prepodavateley-vuza/viewer). В результате состояние принимает хроническое течение и негативно сказывается на работоспособности, качестве преподавательской деятельности, отношениях в коллективе, уровне подготовке студентов. К сожалению, многие не справляются с воздействием длительного стресса и уходят из системы профессионального образования.
Исследование эмоционального выгорания преподавателей Самарской области в феврале 2021 года показало, что 100% опрошенных имеют признаки профессионального выгорания различной степени выраженности (https://drive.google.com/file/d/1Sxg1tM-8eViKzMPD3Q6ZR3Ouw8y914XZ/view?usp=sharing). Среди опрошенных преобладают преподаватели в возрасте от 31 до 50 лет (78%) со стажем работы более 10 лет (81%). Высокий уровень выраженности симптомов эмоционального истощения демонстрируют 75% опрошенных, деперсонализации – 70%, редукции профессионализма – 58%. Примерно половина преподавателей (49%) не имеют опыта получения психологической помощи. При этом преподаватели высказывают заинтересованность в прохождении обучения профилактике выгорания (35%), получении индивидуальных консультаций и участии в психологических тренингах (58%).
Проблема эмоционального выгорания рассматривается на уровне профессионального сообщества, государственного управления и международных организаций:
- значительное число статей, опубликованных в периодических и научных изданиях, посвящены теме выгорания преподавателей, причем почти 2/3 статей относятся к периоду 2019-2021 гг. (https://docs.google.com/document/d/1YtBBychL5sGatgggdKBM2kSI8nGFl_8qvfucGHALdAo/edit?usp=sharing);
- в рамках реализации Национального проекта «Производительность труда и поддержка занятости» Министерство труда и социальной защиты РФ в 2019 году инициировало проведение научно-исследовательской работы в области оценки факторов, способствующих формированию эмоционального выгорания (https://www.gazeta.ru/science/2019/07/30_a_12543091.shtml);
- Всемирная организация здравоохранения в 2019 году включила синдром эмоционального выгорания в Международную классификацию болезней в разделе «Факторы, влияющие на состояние здоровья населения и обращения в учреждения здравоохранения» (https://www.who.int/mental_health/evidence/burn-out/ru/);
- мониторинг Евросоюза в сфере психического здоровья EU Mental Health Compass показал необходимость активного участия государства в создании здоровых условий труда при обязательном вовлечение заинтересованных сторон, включая и работников, и работодателей (https://plus.rbc.ru/news/5e92cf917a8aa9ce7d0a5033).

География проекта

Самарская область

Целевые группы

  1. Преподаватели профессионального образования, работающие в ВУЗах и ССУЗах Самарской области, находящиеся в состоянии эмоционального выгорания
  2. Администрация ВУЗов и ССУЗов как представители работодателей

Контактная информация

г Самара, пр-кт Кирова, д 315, кв 54