Проекты

Краткое описание

Два велопутешественника едут из России в Эфиопию на велосипедах на родину предков Пушкина. Как почтальоны Печкины везут с собой письма российских школьников на языке великого поэта, узнаваемого во всём мире.

Перед велопутешествием они проводят 10 мероприятий в российских школах в разных городах на темы мира, дружбы и традиционных ценностей, которые едины для всех народов на Земле. Рассказывают о многообразии мира и его многополярности. Школьники пишут послания своим сверстникам за рубежом в неевропейских странах с предложением общения. Благодаря необычности способа доставки писем и интересности велопутешественников, проект удерживает внимание школьников, дети хорошо вовлекаются и становятся частью команды проекта.

Письма пишутся от руки и на бумаге — в век цифры это выглядит привлекательно, их можно держать в руках, ощущать физически, смотреть на почерк и рисунки детей. Текст писем на двух языках — на русском и этот же текст на английском (международном, который изучают во всех школах мира).

В зарубежных школах команда проводит 7 симметричных мероприятий. Россияне, приехавшие своим ходом на велосипедах из России вызывают неподдельный интерес, который кратно увеличивается когда люди узнают о цели визита — продвижении мира, дружбы и традиционных ценностей, видят письма российских школьников. Велосипед выступает одинаково понятным всем символом открытости, здоровья и доверия.

Иностранные школьники пишут ответные письма российским школьникам. В проведении мероприятий велопутешественникам помогают (особенно с переводом) местные русскоязычные сообщества, на которые опирается проект в других странах. В школах, где проводятся мероприятия, устраивается небольшой велопробег с родителями школьников, учителями и самими школьниками. Таким образом обеспечивается связь и преемственность, как бы передаётся эстафета дальше. Создаётся дружелюбная атмосфера, способствующая продуктивному общению.

О велоэстафете снимается фильм (роуд-муви), отражающий как живут и учатся дети в других странах, подчёркивающий единство идей мира, дружбы и традиционных ценностей. Интерес школьников к фильму подогревается приключениями велопутешественников в пути в процессе доставки писем.

После возвращения в Россию, команда проекта снова посещает те же российские школы и проводит 10 итоговых мероприятий. Школьники узнают куда именно попали их послания и получают ответные. Для учителей и администрации школ устраиваются отдельные встречи, на которых подводятся итоги и передаются контакты их коллег из зарубежных школ.

Результатом проекта станут сформированные сразу в 10 регионах России точки организованного международного общения целевой группы на базе школ участников проекта. К ним смогут добавиться целевые группы из других школ, прямо не вовлечённых в проект, но узнавшие о нём после. Система устойчива в перспективе, потому что создаётся легко и просто на позитиве и правильном посыле обычными гражданами России без лишних формальностей. Это и есть народная дипломатия.

Цель

1. Помочь целевой группе найти и установить контакты со своими сверстниками в неевропейских странах. Помочь школьникам переориентироваться на общение со своими сверстниками из этих стран. Дать возможность школьниками расширить свой кругозор.

Задачи

1. Акцентировать внимание целевой группы на неевропейских странах. Показать целевой группе многообразие мира и культур, многополярность мира. Дать уверенность в правильности своих убеждений, основанных на традиционных ценностях. Подчеркнуть единство этих ценностей для всех людей на Земле.
2. Установить контакты с зарубежными школами, провести мероприятия в них для зарубежных школьников. Презентовать письма целевой группы. Укрепить положительный имидж нашей страны, показать открытость целевой группы. Договориться дружить. Получить ответные письма в Россию.
3. Привлечь более широкое внимание к проблеме целевой группы за счёт яркости и нестандартности подхода к её смягчению. Вызвать интерес и за счёт этого увеличить объём целевой группы, вовлечь ещё больше российских и зарубежных школ в процесс новых международных коммуникаций.

Обоснование социальной значимости

95% целевой группы проживает в России и учится в обычных общеобразовательных российских школах.

5% целевой группы проживает за рубежом (но при этом является гражданами России) и учится там же за рубежом. Как правило, это дети граждан России, живущих и работающих в других странах. Такие граждане России образуют русскоязычные сообщества, на которые опирается проект при планировании и проведении зарубежных мероприятий.

Территория реализации проекта - 10 школ в 10 субъектах РФ, по 1 в каждом, причём в региональном центре. Выбор конкретных школ согласовывается с местными управлениями образования, поэтому обычно это сильные полнокомплектные школы. В таких школах в среднем по 1000 обучающихся, из которых наша целевая группа (11-15 лет, 5-9 классы) в среднем составляет около 500 человек в каждой школе. Соответственно, общее количество представителей заявленной целевой группы на территории реализации проекта в России - 5000 человек, из которых не менее 2000 планируется прямо охватить мероприятиями проекта. По замыслу проекта прямо задействованные в реализации проекта российские школы в последствии станут у себя в регионах драйверами развития новых международных связей другими школами.

Количество представителей заявленной целевой группы за рубежом мы оцениваем в 250 человек (30-40 человек в каждом из 7 городов). С точки зрения проекта эта часть целевой группы ничем принципиально не отличается от основной части целевой группы, находящейся в России – проект решает для них те же задачи, что и для российских школьников.

Проблема целевой группы заключается в нехватке в настоящее время зарубежных контактов для общения, обмена информацией, для совместных проектов. Никуда не исчез социальный запрос целевой группы на обмен информацией с внешним миром для новых знаний, широкого кругозора и в конечном итоге для полноценного развития. Международное общение российским школьникам необходимо. К этому добавляется естественная патриотичность - желание рассказать о себе и своей стране, традиционных общечеловеческих ценностях, которые едины для всех нормальных людей на планете. Дети хотят общаться и делиться, расширять свои горизонты, но им трудно самим найти и установить внешние связи.

Общая причина проблемы (не можем повлиять) - переориентация России на другие страны, обстановка в мире в целом. Для страны сейчас остро стоит проблема в поиске новых каналов международного общения на всех уровнях.

Конкретная причина (можем смягчить, это цель проекта, работаем с этой причиной) - разрыв и потеря международных связей российских школ, которые во многом были ориентированы на европейские школы из дальнего зарубежья.

Теперь мы будем работать с неевропейскими странами, среди которых множество сохранивших свои аутентичные культуры и традиционные ценности.

Команда проекта имеет свой опыт работы с российскими школами в части установления международных контактов. В 2018 и 2019 годах мы провели две международные велоэкспедиции в рамках которых посетили более 50-ти школ в 23 странах мира (описание на https://childrenoftheworld.ru). Причём это были очень разные школы и страны - от Сингапура и Швейцарии до Пакистана и Бангладеш. По результатам этих проектов были сделаны определённые выводы. Первое - все дети на Земле одинаково понимают что такое хорошо и что такое плохо, все дети открыты и крайне коммуникабельны, это очень хорошая контактная аудитория. Это гарантирует возможность установить хорошие контакты на уровне школ в любой стране. Причём наш опыт свидетельствует, что народные контакты более интересны и более устойчивы в перспективе. Второе - практически в каждой стране мира есть русскоязычные сообщества. Наша практика взаимодействия с ними показала, что это идеальный вариант опоры проекта во всех вопросах в незнакомых странах. Особенно с переводом на местные языки. Третье - русская культура котируется в любой стране. Буквально в каждой школе где мы были в библиотеках есть классическая русская литература, это обязательный элемент учебных программ. Это натолкнуло нас на идею выстраивать проект вокруг русского языка - все письма целевая группа обязательно пишет по-русски и только потом ниже даётся перевод текста на английский. Поэтому выбор Пушкина в заголовок и Эфиопия не случайны.

Самое важное наблюдение сделанное нами заключается в том, что наша Россия интересна всем, у нас реально крутая страна, с гражданами которой хотят общаться обычные люди. Это даёт абсолютную уверенность в достижимости заявленных целей проекта. Мы имеем опыт и понимаем как это сделать лучше всего. Отдельно отметим выбранный нами способ доставки писем велосипедами. Велосипед несёт тоже одинаково понятный всем людям на планете смысл - он символизирует открытость, здоровье взглядов и вызывает доверие. Люди приехавшие на велосипеде издалека, из самой России, да ещё с хорошей миссией пользуются авторитетом, к их мнению прислушиваются. И это тоже очень важный элемент для продвижения идей мира и добра, которые будут ассоциироваться с гражданами нашей страны.

География проекта

Российская Федерация 10 городов, все региональные центры плюс столица: Владимир, Нижний Новгород, Чебоксары, Казань, Уфа, Москва, Тольятти, Пенза, Рязань, Владикавказ. В каждом городе минимум по 1 обычной общеобразовательной школе, рекомендованной местным управлением образования. Зарубежные страны 7 городов, все столицы: Тбилиси (Грузия), Ереван (Армения), Иран (Тегеран), Дубай (ОАЭ), Маскат (Оман), Сана (Йемен), Аддис-Абеба (Эфиопия). В каждом городе также минимум 1 обычная общеобразовательная школа, рекомендованная местным русскоязычным сообществом.

Целевые группы

1. Подростки (граждане России) 11-15 лет, проживающие в России и за рубежом, учащиеся российских и зарубежных школ.