Проекты

Краткое описание

Для достижения целей проекта - формирование патриотизма учащихся 8-9 классов через знакомство с примерами проявления героизма и мужества российскими военнослужащими, выполнившими долг по защите Отечества, предусмотрено следующее. 12 волонтеров-лекторов, ветеранов боевых действий, из числа членов ветеранской организации проведут не менее 39 Уроков мужества в трех школах Жигулевска – по три урока в каждом из четырех классов в трех школах. До начала Уроков, волонтеры-лекторы, посетят рабочие встречи с координатором проекта, на которых совместными усилиями будут разработаны не менее трех презентаций на тему истории локальных войн.
Целевая группа проекта - учащиеся 8-9 классов общеобразовательных школ города Жигулевск. Для каждого класса будет назначен куратор из числа волонтеров-лекторов. На Уроках мужества волонтеры-лекторы покажут учащимся презентации, ответят на вопросы, продемонстрируют и расскажут учащимся о принесенных средствах экипировки, оружии и противогазах, пофотографируют школьников со средствами специальной защиты. Обязательным на Уроках мужества будет прослушивание государственного гимна РФ и минута «молчания».
Для налаживания взаимоотношений между классами и волонтерами-лекторами, будут организованы не менее трех экскурсий для школьников совместно с кураторами классов и классными руководителями. Не менее 75 школьников посетят «Парк военной техники» - комплекс истории техники имени К.Г. Сахарова, музей под открытым небом.
В свою очередь классы будут приглашать на свои школьные мероприятия, классные часы, кураторов своих классов.
В рамках проекта в холлах школ Жигулевска будут проведены не менее восьми организованных фотовыставок «Афган - моя судьба» Киселева Вячеслава Петровича – специального фотокорреспондента РИА «Новости». На фотографиях изображены советские солдаты, афганские моджахеды, виды Кабула и др. Проводить их будут классные руководители, опираясь на материалы описания выставки, предоставленные им координатором проекта. В результате проведения фотовыставки «Афган - моя судьба» школьники расширят свои знания об истории своего Отечества.
Благодаря проведенным Урокам мужества у подрастающего поколения сформируется уважительное отношение к ветеранам, участникам локальных действий Чечни, Афганистана, Украины и др., у обучающихся появится мотивация к совершению добрых поступков и дел, включение в волонтерскую деятельность. В результате проведения Уроков мужества не менее 325 школьников, учащихся 8-9 классов, познакомятся с судьбами своих земляков, ветеранов боевых действий, узнают причины специальной военной операции и сформируют чувство гордости и уважения к российским военнослужащим, выполняющим долг по защите Отечества. В завершении проекта пройдет итоговая встреча волонтеров-лекторов, ветеранов боевых действий. Волонтеры-лекторы получат признательность со стороны организации, осознают значимость своей работы со школьниками, увеличится их мотивация для дальнейшей работы.ми

Цель

1. Формирование патриотизма учащихся 8-9 классов через знакомство с примерами проявления героизма и мужества российскими военнослужащими, выполнившими долг по защите Отечества

Задачи

1. Подготовить и провести Уроки мужества
2. Подготовить волонтеров к проведению Уроков мужества
3. Наладить взаимоотношения между классами и ветеранами боевых действий
4. Подготовить и провести экскурсии по фотовыставке «Афган - моя судьба»

Обоснование социальной значимости

Природа патриотизма не абстрактна, она основана на любви к родным людям, друзьям, уважении к старшим, к истории семьи, родного города, своей страны. Дети не рождаются с чувством любви к Родине, патриотизм не возникает сам по себе. Всему этому детей могут научить взрослые, которые рядом, своим собственным примером.
В раннем детстве для ребенка высшим авторитетом являются прежде всего мама и папа, родственники. В подростковом возрасте родители уходят на второй план, их влияние снижается. Подросток активно осваивает мир вне семьи и пытается найти людей, на которых может ориентироваться и опираться как на авторитет.
Фонд развития культуры и кинематографии «Страна» и Свердловская киностудия провели исследование среди тысяч российских подростков, чтобы выяснить, кого те считают своими кумирами. Цифровое анкетирование учащихся 7-11-х классов проходило в школах с октября 2019 по март 2020 года. В проекте приняли участие более 3000 школ в 81 регионе. Данные опубликованных результатов основаны на выборке из 4173 анонимных анкет. Российские школьники считают своими кумирами родных людей, великих писателей, успешных бизнесменов и президента страны Владимира Путина
На вопрос «Кто ваши кумиры?» 8,5% опрошенных чаще всего называли близких родственников, особенно маму (5,5%).
Второе место (8%) по популярности суммарно заняли русские поэты и писатели, среди которых лидирует Александр Пушкин (3,2%).
Третье место почти поровну поделили Владимир Путин (6,76%) и Илон Маск (6,52%).
Исследование проводилось совместно с показами на уроках документального дискуссионного фильма «Профессия будущего», снятого Свердловской киностудией, фондом «Страна» и компаний «Арт-Продакшн». Школьники отвечали на вопросы анкеты до и после просмотра фильма. Результаты основанные на ответах, данных после просмотра картины, — как утверждают создатели фильма, в случае с кумирами они не сильно отличались от изначальных ответов. «После просмотра школьники отвечали уже на открытые вопросы. Многие из них писали, что будут более осмысленно подходить к выборам и кумиров, и профессии. Например, до просмотра подросток отметил Илона Маска, а после написал: «Понял, что не все известные люди, как Илон Маск, на самом деле такие, какими хотели бы казаться», — рассказала режиссер фильма Татьяна Третьякова.
Приведенная выше информация показывает, что, во-первых, больше половины школьников вдохновляются представителями других стран и среди популярных кумиров нет людей, проявивших гражданско-патриотическую позицию, во-вторых, после получения эмоционально окрашенной информации (фильм «Профессия будущего») многие школьники начинали переосмысливать своё отношение к кумирам, задумываться о вопросах, поднятых в фильме.
На заседании Экспертного общественного совета Самарской Губернской Думы одной из основных тем обсуждения были вопросы воспитания патриотизма и гражданской ответственности молодежи. Вице-спикер губернской думы Марина Антимонова отметила: "Есть приоритетные вопросы, которые нужно отрабатывать здесь и сейчас...Мы стараемся максимально уделять внимание личному общению с людьми. И в связи с этим особенно важно общаться, разговаривать с молодёжью, важно не бояться говорить о патриотизме, рассказывать о том, что происходит вокруг. Иначе потом может быть уже поздно". https://vk.com/@zhigduma-v-oblastnom-parlamente-obsudili-voprosy-prakticheskogo-vospi
Патриотизм – это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор, или военные конфликты. Именно в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач.
В нравственно-патриотическом воспитании особенное значение имеют примеры из жизни земляков. Чувство патриотизма можно формировать у подрастающего поколения на примере службы участников локальных войн. На данных конкретных примерах, фактах из жизни и непосредственном прямом общении воинов – интернационалистов происходит воспитание чувства гордости за «малую Родину», постепенно переходя к таким категориям как Отечество и величие Державы.
Информация, полученная школьниками Жигулевска на Уроках мужества от ветеранов боевых действий, истории о героических поступках военных, запомнятся, вызовут эмоциональный отклик, живые диалоги с взрослым человеком помогут разобраться в том, что происходит в современном мире, станет альтернативой тому, что они слышат и видят в Интернете и поможет сформировать собственную гражданскую позицию.

География проекта

Город Жигулевск Самарской области

Целевые группы

1. Учащиеся 8-9 классов общеобразовательных школ города Жигулевск