Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой комплекс мер по профилактике и коррекции поведения трудного ребенка, подростка, реализуемый на территории района Некрасовка города Москвы и г.о. Люберцы Московской области. Основное направление проекта — помощь семьям с детьми от 3 до 18 лет в коррекции поведения ребенка отклоняющегося от нормы. Благополучатели обращаются за помощью лично, по направлению Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав или по рекомендации партнерских организаций.
Детям и родителям будет оказан комплекс социально-психологических, социально-педагогических и иных услуг, которые помогут вернуть подростка в семью, формировать у детей ответственное поведение, тем самым предотвращая социальное сиротство. Для достижения результатов проекта, на основе выявленных потребностей семьи, будет разработан индивидуальный план развития для каждой семьи.
Комплексное исследование потребностей семьи, в части воспитания детей, способствует повышению качества распределения ресурсов организации при оказании услуг, а у семьи формирует мотивацию к изменению ситуации. Особенностью данного проекта является многофункциональный подход в оказании психологической помощи родителям, испытывающим затруднения в воспитании, детям, подросткам, демонстрирующим отклоняющееся поведение.
На основании опыта, накопленного организации, в проекте будут использованы технологии с индивидуальными и групповыми занятиями, позволяющие скорректировать поведение ребенка, подростка, сформировать у него чувство самосохранения, помочь адаптироваться к социальным условиям (детский сад, школа, колледж и др.), по трем направлениям:
1.Проведение индивидуальных занятий, групповых тренингов, однодневных активных тренингов, направленных на преодоление подростком негативных внутренних установок, формирование адекватного отношения к своему «Я».
2.Проведение групповых занятий для детей дошкольного и младшего школьного возраста, направленных на формирование новых навыков социального поведения, развитие способности оценивать собственные чувства и чувства других.
3.Проведение индивидуальных консультаций и групповых тренингов для родителей и родителей совместно с детьми, направленных на формирование навыков культуры семейных отношений через преодоление негативных проявлений семейного неблагополучия, обучение умению выражать свои чувства при общении с разными людьми в необидной для другой форме.
Основные ожидаемые результаты проекта:
- снижение завышенного уровня притязаний у детей и подростков, выравнивание отклоняющегося поведения;
- формирование здорового образа жизни;
- укрепление эмоционального здоровья семьи;
- снижение уровня эмоционального голодания и социального сиротства.
Это позволит детям воспитываться в эмоционально здоровой семейной обстановке в условиях взаимопонимания и уважения.

Цель

1. Создание условий для коррекции трудного поведения ребенка/подростка воспитывающегося в семье.

Задачи

1. Сохранение индивидуальности ребенка/подростка, организация условий, способствующих коррекции трудного поведения.
2. Повышение уровня эмоциональной грамотности у детей и родителей для восстановления здоровых взаимоотношений между членами семьи и коррекцию имеющихся отклонений в семейном воспитании.
3. Развитие эмоционального интеллекта у детей и подростков, способствующего преодолению трудности социальной адаптации.

Обоснование социальной значимости

Трудный ребенок, подросток – острая социальная проблема.
Одной из причин, возникновения поведения, выходящего за рамки установленных правил, и слабо поддающееся воздействию со стороны школьных педагогов и родителей, является особенность воспитательного процесса в семье. Сосредоточенность на удовлетворении материальных потребностей семьи привела к дисбалансу социально значимых ориентиров. Сокращение времени общения родителей с детьми отрицательно отразилось на привычной системе ценностей и мотивов поведения. Как результат – значительная часть подростков оказалась в зоне социального неблагополучия.
Согласно источника «Девиантное поведение» https://vertclinic.ru/deviantnoe-povedenie, поведение детей все больше является проблемой для их родителей, воспитателей, педагогов, друзей. Родители не справляются с воспитанием ребенка. Подобные трудности обычно связаны с изменениями в обществе. Из-за этого с каждым годом увеличивается количество школьников и детей дошкольного возраста, которые имеют конфликтное и агрессивное поведение. Трудные дети не умеют нормально общаться с другими ребятами в группе или классе, тяжело проходят адаптацию, из-за отклоняющегося поведения могут часто менять школы, не интересуются обучением, пытаются добиться желаемого любым доступным способом, вплоть до причинения себе физического вреда. В каждом возрасте характеристика отклонений разная: дети дошкольного возраста подвержены раздражительности, нервозности, противоречивости, агрессивности поведения, присутствует боязливость и неуверенность в себе; дети младшего школьного возраста пытаются привлечь к себе внимание с помощью проявляющегося не уважения, конфликтные ситуации стараются решить агрессивным поведением; подростки и более старшие ребята пытаются активно социализироваться в обществе в кругу взрослых и детей, которые их понимают, зачастую прибегая к бродяжничеству, хулиганству, воровству. Особый случай деструктивного поведения – это склонность к самоубийству. Подросток может свести счеты с жизнью из-за множества причин: постоянные конфликты в семье, наркотическая зависимость, алкоголизм, отказ от интимной близости, недовольство собой.
По данным прокуратуры РФ, опубликованным в Российской газете - Федеральный выпуск № 86(8140) от 20.04.20 г. несовершеннолетние в России ежегодно совершают или участвуют более чем в 40000 преступлений. В 2019 году 83%, совершили преступления против собственности, 8% - против жизни и здоровья и более 4% - преступления, связанные с незаконным оборотом наркотических веществ. О серьезности ситуации говорит и выросшее почти до 145000 число подростков, поставленных в прошлом году на учет подразделениями по делам несовершеннолетних. Более чем 70000 подростков совершили административные правонарушения, не достигнув 16-летнего возраста. Понимая серьезность проблемы, Университет прокуратуры РФ не просто проанализировал криминальную статистику, но и разработал психологический портрет личности малолетнего преступника, который по многим параметрам существенно отличается от взрослых «коллег». Особенности их возраста-это недостаток жизненного опыта, повышенная внушаемость, сочетающаяся с оппозиционным отношением к запретам и предписаниям. А также максимализм, преимущественная ориентация на неформальную группу, стремление к самостоятельности и самоутверждению, неустойчивость самооценки. Почти 10%-воспитывались вне семьи и подавляющее большинство имело низкий уровень образования: 80%-начальное или основное общее образование; 15%-среднее общее; 2%-среднее профессиональное образование. При этом четверть всех несовершеннолетних на момент совершения преступления нигде не учились и не были студентами. Для несовершеннолетних характерна значительно более высокая доля групповых преступлений, чем для взрослых преступников. Так, ежегодно, почти половина несовершеннолетних, совершивших преступления, действовали в группе.
За 2020 год специалисты Детской деревни оказали психолого-педагогическую помощь 90 детям, из семей, проживающих на территории г.о. Люберцы Московской области и района Некрасовка г. Москвы, испытывающих затруднения в воспитании детей.
Выявлены разнообразные причины поведения, отклоняющиеся от нормы: наследственные, педагогические, социальные, психологические. Родители не могут наладить стабильную эмоциональную связь с детьми: развод родителей; рождение младших детей, ревность; частая фрустрация на невозможность достижения целей; не умение родителей поддержать самооценку ребенка. Зачастую эти семьи испытывают кризис: потеря работы; частые переезды; болезнь родственников; долговые обязательства и т.д. Неумение адаптироваться в новых обстоятельствах, как взрослых, так и детей, приводит к дисбалансу в семье.
Специалисты деревни формируют новые эмоциональные связи, совместно с семьей ищут пути выхода из кризисных ситуаций, помогают в преодолении педагогической запущенности, физическом и эмоциональном развитии ребенка. Появляется возможность для детей и родителей научиться быть чуткими друг к другу, не потерять привяза

География проекта

Район Некрасовка города Москвы, г.о. Люберцы Московская обл.

Целевые группы

1. Дети, подростки с отклоняющимся поведением проживающие в семьях