Проекты

Краткое описание

Прект направлен на развитие психолого-педагогических компетенций студентов –будущих педагогов, содействие их профессиональному, интеллектуальному и личностному становлению. Актуальность проекта связана с растущими требованиями к психолого-педагогическим компетенциям педагогов (рост невротизации детского населения, повышение конфликтности, агрессии, буллинга в образовательных организациях) с одно стороны и недостаточностью возможностей их формирования в процессе обучения с другой, а важностью развития интереса будущих педагогов к психологии. Олимпиада "Психологос" ориентирована на студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлению "Педагогическое образование". Олимпиада будет проходить в два тура: заочный отборочный тур, который включает в себя выполнение командного проектного задания, очный финальный тур, в который выйдут по 10 команд из категории студенты бакалавриата и студенты магистратуры. Испытания очного этапа Олимпиады состоят из тематической презентации команд, выполнение тестового задания и разыгрывания ролевых ситуаций из опыта педагогической деятельности. Победители очного тура определятся в индивидуальном и командном зачетах. Победители будут награждены дипломами и памятными сувенирами. В рамках Олимпиады пройдет конкурс тематических студенческих видеороликов на платформе Тик Ток. В процессе проведения заочного этапа Олимпиады для студентов-участников будет проведено 4 обучающих вебинара, посвященных актуальным психологическим проблемам образования. Вебинары проведут ведущие эксперты в области возрастной и педагогической психологии. Записи вебинаров будут выложены в сети Интернет. Планируется, что в Олимпиаде примут участие не менее 500 студентов -педагогов вузов РФ. Ход проведения Олимпиады будет освещаться в материалах, размещенных в сети Интернет, местных, региональных, федеральных СМИ.

Цель

1. Цель проекта - развитие психолого-педагогических компетенций студентов –будущих педагогов, содействие их профессиональному, интеллектуальному и личностному становлению.

Задачи

1. Разработка положения о проведении Олимпиады, подготовка и распространение информационного письма по вузам РФ, регистрация участников
2. Разработка олимпиадных заданий, критериев оценки, формирование состава жюри
3. Проведение обучающих вебинаров для зарегистрированных участников
4. Проведение заочного тура олимпиады, подведение итогов, определение команд-полуфиналистов
5. Проведение очного этапа Олимпиады, определение победителей и призеров, опросник обратной связи
6. информационное сопровождение проекта в СМИ
7. Подготовка отчета по итогам реализации проекта

Обоснование социальной значимости

Актуальность связана с необходимостью формирования и развития психолого-педагогических компетенций студентов –будущих учителей.
Психолого-педагогические компетенции являются важными составляющими в структуре профессионализма современного педагога (учителя) это обусловлено рядом причин:
1. Согласно данным ВОЗ на долю нарушений психического здоровья приходится 16% глобального бремени болезней и травматизма среди лиц в возрасте 10–19 лет, депрессия является одной из ведущих причин заболеваемости и инвалидности среди подростков во всем мире, игнорирование нарушений психического может привести к ряду негативных последствий как для самого ребенка, так и для его окружения (https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health). Несмотря на то, что школьные учителя не являются специалистами, принимающими участие в преодолении и лечении данных нарушений, они должны обладать компетенциями, связанными с реализацией индивидуально ориентированного подхода в обучении таки детей.
2. Федеральный закон «Об Образовании» предполагает предоставления равных прав на получение образования детям с ограниченными возможностями здоровья, Сегодня ребенок с ОВЗ может реализовывать свое право, обучаясь в общеобразовательном классе. Педагогическая работа с такими детьми требует от педагога знаний психологических особенностей детей, относящихся к этой категории и умений организовывать обучение на основе понимания особенностей психического и физического развития конкретного ребенка.
3. Число нарушений дисциплины в школе, проявлений агрессивности, конфликтности неуклонно растет, что требует специализированного вмешательства, основанного на глубоком понимании механизмов формирования такого нежелательного поведения, то есть знаний в области психологии.
Вместе с тем студенты, получающие профессию педагога не в достаточной мере могут формировать, развивать обозначенные компетенции в силу ограниченного количества часов, выделенных на изучение психологии в вузе (как правило это 9-10 зачетных единиц за весь период обучения). Для повышения мотивации к самостоятельному расширению психологической компетентности широко используются различные конкурсы, олимпиады, научно-практические конференции. При этом, как показывает практика. специализированных на психологии Всероссийских Олимпиад для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» нет.
Татарстанское республиканское отделение Межрегионального общественного движения творческих педагогов «Исследователь» проводит олимпиаду «Психология без границ» для студентов техникумов и колледжей (СПО) ( https://mininuniver.ru/about/news/studenty-spetsialnye-psikhologi-stali-prizerami-v-komandnom-i-individualnom-zachjote-vo-vserossijskoj-studencheskoj-olimpiade-po-psikhologii-psikhologos (про нас)
Северокавказский федеральный университет проводит Всероссийскую олимпиаду для студентов-психологов (https://www.ncfu.ru/export/university/institutes/osn/Mejvuzovskaya-olimpiada-po-psihologii/). Аналогичная Олимпиада для студентов и выпускников-психологов проводится в Санкт-Петербургском университете (https://psrs.spbu.ru/8-perechen-olimpiad/14-psikhologiya),Нижне-Тагильский социально-педагогический институт организовал онлайн олимпиаду по педагогике и психологии для студентов 1 и 2 курсов , однако сами задания включали исключительно знаниевый контроль (тесты), олимпиады не предполагала проверку компетенций (https://www.ntspi.ru/about_academy/academy_news/56872/). Таким образом, проблема, определяющая актуальность реализации заявленного проекта состоит с одной стороны востребованностью специальных психолого-педагогических компетенций у студентов и выпускников педагогических вузов, с другой недостаточностью возможностей для их формирования, развития, в частности посредством специально организованной творческой, интеллектуально-прикладной деятельности.

География проекта

Вузы Российской Федерации, ведущие подготовку по направлению "Педагогическое образование"

Целевые группы

1. студенты (бакалавры и магистры) вузов, обучающиеся по направлению подготовки "Педагогическое образование"