Проекты

Краткое описание

Данный проект направлен на популяризацию классических произведений русской литературы, содействующих всестороннему развитию учащихся общеобразовательных школ, воспитанию умной, интеллектуальной и гармоничной личности, формированию духовных и морально-нравственных качеств.
Для развития интереса к русскому языку и мотивации к чтению важен не только правильно выстроенный обучающий процесс, но и внеурочная работа, в основе которой реализация проектов в сфере искусства и культуры, связанных с историей и развитием русской литературы, с творчеством русских писателей, поэтов, драматургов.

В основе проекта – уникальная серия «театральной ЖЗЛ» по аналогии с книжной серией ЖЗЛ (жизнь замечательных людей), разработанная актером и режиссером московского драматического театра им. М.Н. Ермоловой Григорием Южаковым, создателем и художественным руководителем творческого объединения «Вне...Театр».
«Вне…Театр» - содружество более 50 молодых артистов разных жанров (драматические, цирковые, вокалисты, музыканты) из разных регионов страны, окончивших ведущие творческие вузы (Школа-студия МХАТ, театральный институт им. Б. Щукина, ВТУ им. Щепкина, ГИТИС), на счету у которых более 14 сценических постановок на площадках Москвы.
Первый спектакль в рамках серии «театральная ЖЗЛ» был посвящен М.Ю. Лермонтову, в основу которого положены поэтические и прозаические произведения поэта.
В рамках данного проекта раскрывается личность и творчество А.П. Чехова, 165-летний юбилей которого отмечается в 2025 году.
Через пластику, актерские импровизации, из калейдоскопа музыкальных сцен, наполненных драматическими кусками, цирковыми номерами, музыкой и вокалом создается образ писателя и драматурга; в процессе репетиций и совместных обсуждений разрабатывается художественный сценарий спектакля, в основе которого факты жизни писателя, воспоминания современников, литературные произведения, от небольших рассказов до великих пьес, вошедших в сокровищницу мировой драматургии.
Уникальность такого проекта как в его художественном решении, так и в возможности демонстрации на разных площадках, от театральных и концертных залов до арт кластеров, музеев, галерей и школ.
Два спектакля создаются в рамках проекта, представляющие собой иммерсивное действие, которое подразумевает свободу зрителей и их присутствие внутри спектакля: для учащихся общеобразовательных школ 5-7 и 8-11 классах, в которых используются как произведения школьной программы, так и выходящие за рамки школьного чтения. Планируется показ не менее 5 спектаклей с участием не менее 500 школьников на различных площадках Москвы и Воронежа.

В ходе информационной кампании проводятся 2 встречи с представителями образовательного и творческого сообщества с участием СМИ с целью обсуждения новых инструментов, способствующих привлечению учащихся к гуманитарным школьным дисциплинам, развитию творческого и личностного потенциала, интереса и мотивации к чтению классической русской литературы; онлайн аудитории не менее 3000 человек.

Цель

1. Популяризация произведений русской классической литературы как в рамках школьной программы, так и выходящей за рамки школьного чтения, на примере жизни и творчества писателя и драматурга А.П. Чехова в формате иммерсивной театральной поставки, создающей образ писателя, затрагивающей его произведения от рассказов до пьес, содействуя тем самым всестороннему развитию учащихся общеобразовательных школ, их воспитанию, формированию духовно-нравственных качеств, повышению интереса и мотивации к чтению и русскому языку

Задачи

1. Разработка и создание театральной постановки в формате иммерсивного действия на основе фактов из жизни А.П. Чехова, воспоминаний современников и его произведений, от небольших рассказов до пьес, раскрывающего жизнь и творчество писателя и драматурга
2. Популяризация творчества А.П. Чехова через театральные постановки, предназначенные для учащихся общеобразовательных школ; продвижение новых инструментов и форматов, способствующих привлечению школьников к гуманитарным дисциплинам, повышению интереса к русскому языку и литературе, мотивации к чтению

Обоснование социальной значимости

Интерес у учащихся общеобразовательных школ к чтению и классической художественной литературе, в частности, является одним из основных факторов успешности обучения, содействующих развитию в человеке духовной и думающей личности.
Но в последние три десятилетия общество претерпело сильные изменения с приходом на рынок новых технологий (интернет, мобильный телефон), которые стали главными источниками получения информации.
Как показали исследования, основанные на анкетировании школьников, и досуговая сторона литературы также оказалась не востребованной, т.к. интернет предлагает разнообразные формы развлечения, от компьютерных игр до общения в социальных сетях.
Многие предпочитают тратить свободное время на другие занятия (спорт, музыка), иные предпочитают общение с друзьями; некоторые считают, что литература устарела и на смену книге пришли более современные источники информации, и не видят смысла в чтении, думая, что его результаты не пригодятся в будущем.
Таким образом, по мнению самих учащихся, главная причина понижения интереса к литературе – наличие разнообразных форм проведения досуга и удовлетворения интеллектуально-познавательных потребностей.
Подобное снижение интереса к чтению указывает на изменение общественных ценностей, снижение общего культурного и духовного уровня подрастающего поколения и юношества.

Но педагоги и другие специалисты, работающие со школьниками, считают, что одна из основных причин снижения мотивации к чтению у учащихся - трудность самого процесса чтения, восприятия и интерпретации текста художественного произведения. Это связано с узостью энциклопедических знаний у молодого читателя, не позволяющих соединить представленные в художественном тексте смысловые блоки и внетекстовую информацию, включить описываемые события в социально-культурный контекст. В результате, читатель не может сделать обобщение, воспринять художественный текст целостно, где все элементы формы обусловлены замыслом автора, его эстетической задачей и развёрнутой метафоричностью. Это снижает мотивацию к читательской деятельности.

В качестве решения подобной проблемы предлагается работа с художественным текстом, основанная на воображение с использованием собственного опыта, формирование кругозора и эрудиции. Задача – «разбудить» воображение молодого читателя, его способность создать образ в соответствии со словесным описанием, воссоздать воображение в процессе чтения художественного текста.
Но воображение не проявляется самопроизвольно у всех детей и подростков, оно активно возникает и развивается, когда создается особая атмосфера сотворчества и эмоционального накала.
Именно такая атмосфера создается в зале при создании иммерсивного действа в формате сценической постановки, позволяющей зрителю стать полноправным участником творческого процесса, ощутив собственное присутствие внутри литературного произведения, что способствует развитию воображения, а значит мотивирует к читательской деятельности.

https://moluch.ru/archive/485/106108/?ysclid=ltpy60vwew854180058
http://ippo.selfip.com:85/izvestia/chernenko-i-n-prichiny-snizheniya-interes/

География проекта

Москва, Воронеж

Целевые группы

1. Учащиеся 5-7 и 8-11 классов средних общеобразовательных школ
2. Молодые театральные деятели, включая режиссеров, актеров разных жанров, сценографов, художников