Проекты

Краткое описание

Проект «Открываем будущее вместе!» создан по инициативе организации АНО «Центр социальной интеграции лиц с РАС «кРАСки жизни» на базе МАОУ «Гимназия «Краснообская» (гимназия) при поддержке партнёров и направлен на создание специальных инклюзивных условий для социальной адаптации и образования детей-инвалидов в возрасте 8-14 лет с расстройствами аутистического спектра (РАС) с использованием методик с доказанной эффективностью, проживающих в Новосибирском сельском районе Новосибирской области, где возможности для адаптации и качественного образования для детей с РАС снижены или не доступны (см справку,п.8.1)
С 01.09.2021г начал работать первый ресурсный класс (РК) в районе (см приказ, п.8.1) в нём обучаются 4 детей-инвалидов с РАС и у каждого свои особенности развития: нарушено формирование социально- значимых навыков, эмоционально-волевая сфера и особенности общения, которые затрудняют адаптацию в школе ( см описание модели РК в презентации, п.3.1). С 01.09.2022г начнёт функционировать группа продлённого дня для детей ресурсного класса, что позволит расширить спектр услуг по социальной адаптации и социализации детям- инвалидам с РАС в гимназии. Деятельность продлёнки будет направлена на организацию внеурочных занятий для детей РК, которые будут построены на принципах прикладного анализа поведения (ПАП)-дисциплине, лежащей в основе научно обоснованных методик обучения детей с аутизмом и проводиться командой специалистов (супервизор, куратор, педагоги и тьюторы), владеющими ПАП.
В начале проекта будет проведено тестирование навыков детей с помощью специальных инструментов, позволяющих определить текущий уровень владения навыками в разных сферах жизнедеятельности, и составлены индивидуальные программы развития навыков и коррекции поведения. С учётом индивидуальных программ будут составлены и синхронизированы со школьной программой планы коррекционных занятий группы продлённого дня. Занятия продлёнки направлены на развитие у каждого учащегося с РАС ресурсного класса необходимых социально-бытовых навыков, навыков самообслуживания, воображения, творческих и художественных навыков, развития и поддержания физической активности, благодаря занятиям по адаптивной физической культуре, развития мелкой моторики и необходимой трудовой деятельности. В конце проекта будет проведено повторное тестирование для определения динамики развития ребенка.
Важно, что дети-инвалиды будут получать дополнительные занятия в том месте, где социализируются в первой половине дня и продолжат обучение с типично развивающимися сверстниками в условиях школы. Поэтому в ходе проекта так же будут проведены мероприятия, направленные на воспитание инклюзивной культуры среди учеников регулярных классов и работников гимназии.
Информация о ходе проекта и его итогах будет представлена на информационных ресурсах АНО «кРАСки жизни» ( https://kraski-zhizni-nsk.ru/, https://www.instagram.com/kraski_zhizny_nsk/?utm_medium=copy_link ) и партнёров проекта.

Цель

1. Создание специальных условий для социальной адаптации и образования детям-инвалидам с расстройством аутистического спектра (8-14 лет) в Новосибирском районе Новосибирской области, с использованием методик с доказанной эффективностью.

Задачи

1. Обеспечить эффективную работу современных методик обучения для целевой группы, согласно индивидуальным программам обучения, развития навыков и коррекции поведения, на основе прикладного анализа поведения
2. Расширить возможности предоставления услуг по социальной адпаптации для детей-инвалидов с РАС в возрасте 8-14 лет посредством реализации пилотного направления работы-группы продлённого дня
3. Внедрить в системную работу мероприятия по социализации целевой группы через формирование инклюзивной культуры у участников образовательных отношений
4. Распространить информацию об аутизме и методах по адаптации и обучению детей с РАС среди общественности.

Обоснование социальной значимости

По данным Федерального реестра инвалидов на декабрь 2021 года доля детей- инвалидов в Новосибирской области 5,81% (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost/chislennost-po-gruppam). Из них количество детей в возрасте 8-14 лет составляет 5414 человек, что соответствует 49,05% от общего числа детей- инвалидов в области (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost/chislennost-po-vozrastu).
Новосибирский район- быстро развивающийся сельский район области, привлекательный для проживания своей близостью к городу Новосибирску. В этом районе по данным МБУ «КЦСОН «Добрыня» на 01.01.2022г проживает 475 детей-инвалидов, условия для социальной адаптации и получения качественного образования в районе для детей-инвалидов с РАС практически отсутствуют (см. справку КЦСОН "Добрыня", п.8.1).
РАС -комплекс расстройств развития нервной системы, где дефект затрагивает сенсорную систему, которая отвечает за восприятие внешних стимулов, что затрудняет процесс адаптации ребенка к любой новой ситуации. При этом у большинства детей с аутизмом сохранен интеллект, хорошая механическая память, нормальное зрительное восприятие, что позволяет им успешно усваивать учебный материал. В системе гос.поддержки для детей с РАС предусмотрено инклюзивное обучение. «Инклюзивное образование крайне важно для всех членов общества - и для людей с ограниченными возможностями, и для детей, которых нет проблем со здоровьем» (Президент Российской Федерации В.В. Путин из выступления на съезде ОНФ, 2014). По информации МКОУ Новосибирского района Новосибирской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центра диагностики и консультирования» Центра сопровождения «Янтарь», всего на территории района обучается 36 детей с РАС в возрасте 8-14 лет в 20 образовательных организациях (см. Информацию Янтарь, п.8.1). Но из-за отсутствия специальных условий и специалистов, владеющих методами ПАП, проблем, связанных с поведением у детей, родителям детей с РАС предлагают перевод ребенка на индивидуальное домашнее или семейное обучение, это подтверждается данными ФГБОУ ВО МГППУ за 2020 год. (https://psyjournals.ru/files/120226/autdd_2021_n1_Haustov_Shumskikh.pdf стр.7).
От родителей детей с особенностями развития поступило в АНО «кРАСки жизни» письмо с просьбой организовать условия для адаптации, социализации и образования детям с РАС (см письмо от родителей детей с РАС, п.8.1). При устном опросе членами нашей организации среди родителей Новосибирского района, воспитывающих 36 детей с РАС в возрасте 8-14 лет, на предмет желания организовать специальные условия для социализации и образования детей с РАС был получен 100% положительный ответ.
В связи с тем, что все дополнительные занятия дети с РАС гимназии ресурсного класса (РК) получают в разных местах города и платно, а важно, чтобы эти условия были в одном месте, в том, где дети-инвалиды с РАС социализируются в первой половине дня и смогут продолжить обучение с типично развивающими сверстниками в условиях школы, принято решение о том, что с 01.09. 2022г будет открыта группа продлённого дня (без организации сна). Это позволит предоставить детям-инвалидам с РАС больше возможностей для социальной адаптации и образования, сформировать коллектив для обучения и комплексного сопровождения семей; родителям представится возможность работать-это улучшит финансовое положение, поможет в решении вопросов по здоровью и быту семьи.
Опираясь на опыт коллег НКО из региона по созданию инклюзивных образовательных условий по модели РК и на основании документов: Конституции РФ (статья 43), Федерального Закона РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ , Международной Конвенцией о правах инвалидов(ратифицирована РФ в 2012 году), ФГОС для детей с ОВЗ( Приказ МОН №1598 от 19.12.14) и Приказу Минобрнауки РФ № 1015 от 30.08.2013, письма Министерства образования и науки РФ от 7 июля 2017 г. №ТС-267/07, в котором рекомендована модель РК, как форма инклюзивного образования для детей с РАС, членами АНО «кРАСки жизни» было принято решение об интеграции детей с РАС из разных поселков района в п.Краснообск , и открыть первый в сельской местности РК (приказ, п.8.1). В этом РК обучаются 4 ребёнка с РАС (возраст 8-10 лет). На данный момент в гимназии недостаточно условий для реализации проекта: нет в штате специалистов по прикладному анализу поведения (привлекаются высококвалифицированные специалисты ПАП (супервизор и куратор) и оплачиваются за счёт АНО «кРАСки жизни»); из бюджета школы предоставляется только 1 тьютор на всех детей с РАС(больше финансовой возможности нет),а детям необходимо индивидуальное тьюторское сопровождение в силу их особенностей; нет условий для дополнительных занятий по социальной адаптации. И если не создать эти условия, то дети с расстройством аутистического спектра не смогут адаптироваться в среде сверстников и перейдут на домашнее обучение. Ребенок замкнется в себе еще больше, т.к. одна из главных проблем ребенка с аутизмом – это нарушение коммуникации.

География проекта

Новосибирская область Новосибирский район п.Краснообск

Целевые группы

1. Дети-инвалиды с расстройством аутистического спектра (8-14 лет), проживающие в Новосибирском районе Новосибирской области, нуждающиеся в социальной адаптации и специальных образовательных условиях.