Проекты

Краткое описание

«Школьный Финатлон» - II Национальная Викторина по финансовой математике, финансовой грамотности и цифровым финансовым технологиям является продолжением проекта, получившего поддержку Фонда президентских грантов в 2019 году (№заявки 19-1-016214).

В 2023 году, с учетом опыта пилотного проекта, мы планируем сделать больший уклон на разработку методических материалов и отслеживание результатов обучения участниками в процессе проведения Школьного Финатлона.
В ходе проекта будет разработана программа курса «Финансовая грамотность» и технологические карты к темам Школьного Финатлона, которые позволят учителям внедрить уроки курса в школьную программу. К программе курса также будут записаны видео-лекции.
Вторым этапом формирования методической базы Школьного Финатлона станет актуализация задачника по финансовой математике и методического пособия к нему, которые были разработаны в 2019 году. Прежде всего актуализация будет касаться разделения задачника и методического пособия на две возрастные категории, а также добавления задач по новым темам «Школьного Финатлона».
Также на протяжении проекта будут проводится вебинары, преимущественно по трудным для понимания темам.

Для оценки методических результатов «Школьного Финатлона» будет введено входное тестирование, которое участники будут проходить до размещения методических материалов. Его цель – оценить реальный уровень знания школьников по дисциплинам проекта до проведения образовательных мероприятий. После тестирования все, принявшие участие, будут на протяжении двух месяцев обучаться по предложенным проектом материалам под руководством их учителей, в летний период им будет предоставлено время для самостоятельного изучения дисциплин.
В сентябре, с началом учебного года участникам необходимо будет повторно пройти оценку знаний, результаты которой уже будут учитываться для формирования рейтинговой таблицы участников и будут влиять на прохождение в следующий этап. Тем не менее результаты «среза знаний» дадут нам возможность оценить вклад обучения по предложенным материалам в знания участников и станут основой для разработки рекомендаций для учителей по обучению школьников финансовой грамотности.

Следующим шагом реализации проекта станет командное состязание участников. Командный подход к проведению последующих мероприятий «Школьного Финатлона» обусловлен необходимостью развития в школьниках навыков командной работы и умению нести ответственность не только перед собой, но и перед членами своей команды. Дальнейшие командные состязания будут направлены на закрепление теоретических знаний участников и их апробации на практике. После отборочного командного тестирования участники будут задействованы в проведении очных этапов, направленных на практическое применение полученных знаний посредством решения задач и кейсов, а также защитой своего решения перед специалистами финансового сектора, что также обучит юных школьников навыкам делового общения и даст им возможность окунуться в профессиональную среду.

Цель

1. Повышение уровня знаний школьников 6-9 классов по финансовой математике, финансовой грамотности и цифровым финансовым технологиям
2. Разработка методических рекомендаций для учителей по обучению школьников 6-9 классов финансовой математике, финансовой грамотности и цифровым финансовым технологиям

Задачи

1. Провести комплекс учебных мероприятий по финансовой математике, финансовой грамотности и цифровым финансовым технологиям
2. Актуализировать, усовершенствовать и дополнить существующую методическую базу "Школьного Финатлона" для обучения школьников финансовой математике, финансовой грамотности и цифровым финансовым технологиям
3. Разработать курс "Финансовая грамотность" для обучения школьников 6-9 классов финансовой математике, финансовой грамотности и цифровым финансовым технологиям
4. Разработать и направить в регионы методические рекомендации для учителей по обучению школьников финансовой математике, финансовой грамотности и цифровым финансовым технологиям

Обоснование социальной значимости

В современном мире потребителями товаров и услуг является не только взрослые, но и молодежь. Розничная торговля, производители рекламы, создатели разнообразных финансовых продуктов во многом ориентируются на подрастающее поколение. Находясь значительную часть своего времени в интернет пространстве, подростки становятся непосредственным объектом информационного и материального воздействия со стороны финансовой системы. Финансовые вопросы являются неотъемлемой частью жизни молодых людей и сопровождают их на каждом шагу – от выбора тарифного плана оператора мобильной связи и до принятия (совместно с родителями) решения о дальнейшем образовании и его финансировании.
Но при этом важно отметить значительный недостаток знаний и практических навыков молодежи в области финансов, в том числе в сфере потребления, планирования, сбережения, распределения доходов. В рамках общего школьного образования молодежь не получает необходимых и достаточных компетенций, что делает ее неграмотной в финансовых вопросах и приводит к финансовым рискам, последствия которых для молодого человека могут быть весьма значительными.

Низкий уровень финансовой грамотности и недостаточное понимание в области личных финансов может привести не только к банкротству, но и к неграмотному планированию выхода на пенсию, уязвимости к финансовым мошенничествам, чрезмерным долгам и социальным проблемам, включая депрессию, десоциализацию и прочие личные проблемы. А также приводит к непониманию общих тенденций в развитии мировой и внутригосударственной экономики.

Финансовая жизнь страны продолжает усложняться, и россияне сталкиваются с новыми вызовами. В 2021 году в России продолжился рост личных банкротств несмотря на принятые правительством меры поддержки. Давление финансового мошенничества на россиян в 2021 году увеличилось. Наблюдается рост суммы просроченных долгов. В 2022 году изменения, происходящие в финансовом поле России, под влиянием санкций со стороны западных стран и США, вызывают панику у финансово-неграмотной части населения, а отсутствие необходимых знаний приводит к непониманию и непринятию мер, принимаемых властью.

Осознание указанной проблемы приводит к выводу, что для молодежи остро необходимо усвоение финансовых понятий и понимание финансовой системы в целом. Формирование знаний, навыков в области финансов у молодежи, в том числе умения управлять личными финансами, поможет воспитать поколение думающих молодых людей, которые станут активными участниками экономической жизни страны.
Финансовое образование уже сегодня становится необходимой частью школьного образования. Однако во многих регионах России в этой сфере возникают значительные трудности:
1) Недостаток компетентных учителей - специалистов в области финансов
2) Отсутствует методическая база, отражающая интенсивное развитие и изменение финансового рынка

Наш Проект финансовой викторины, получивший поддержку Фонда Президентских грантов в 2019 году, показал успешность наших методических разработок в области финансовой грамотности и помог нам через учителей и родителей заинтересовать учащихся 6-9 классов в развитии личной финансовой грамотности и привести их к пониманию необходимости знаний в данной сфере.

Вложения в молодежь сейчас (будущих взрослых граждан России) в долгосрочной перспективе принесут мощный долгоиграющий эффект на десятилетия вперёд и будут обусловливать качество общественной жизни российских граждан в будущем.

Особенно важным видится реализация Проекта в условиях сегодняшних реалий, когда стремительно меняется облик финансового взаимодействия в мире. Приоритет государства будет направлен на укрепление внутренней экономики, создание и развитие российских финансовых продуктов. Наша команда будет отслеживать изменения и наполнять Проект актуальной информацией, что позволит его участникам еще глубже погрузиться в мир финансовой грамотности.
Поэтому дальнейшая реализация Проекта среди учеников 6-9 классов имеет важное значение, как для целевой группы, так и более глобально для благополучия российского общества на долгосрочную перспективу в целом.

География проекта

Амурская область, Архангельская область, Брянская область, Волгоградская область, Воронежская область, Забайкальский край, Калужская область, Кемеровская область – Кузбасс, Кировская область, Красноярский край, Курская область, Липецкая область, Мурманская область, Нижегородская область, Омская область, Орловская область, Пензенская область, Пермский край, Республика Адыгея (Адыгея), Республика Алтай, Республика Башкортостан, Республика Бурятия, Республика Ингушетия, Республика Крым, Республика Мордовия, Республика Северная Осетия – Алания, Ростовская область, Рязанская область, Самарская область, Свердловская область, Севастополь, Смоленская область, Ставропольский край, Тамбовская область, Тюменская область, Ульяновская область, Хабаровский край, Чувашская Республика – Чувашия, Чукотский автономный округ, Ярославская область.

Целевые группы

1. Обучающиеся общеобразовательных организаций 6-9 классов, желающие повысить свой уровень знаний финансовой математики, финансовой грамотности и цифровых финансовых технологий, но не имеющие возможности в виду отсутствия структурированных, полных учебных материалов.