Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта – помочь детям в школах овладеть пониманием финансов в их жизни. Обучение финансовой грамотности целесообразно начинать с раннего возраста. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки. Сопутствующая задача, не менее важная, перенаправить внимание детей на развитие их творческих способностей и расширить социализацию, переведя интересы на построение своего будущего благополучия, в том числе, финансового.
Не все ребята могут получить знания о финансах в семье, поэтому разработанный проект: «Цифры» поможет детям из малоимущих семей, малообеспеченных и семей, прибывших из ДНР, ЛНР и Украины, получить знания, которыми они смогут воспользоваться в жизни.
Так, на курсе в игровой форме ребята будут учиться распоряжаться денежными средствами, проектировать в пределах своих возрастных способностей семейный бюджет, учиться правилам поведения в магазине, знакомиться с историей возникновения денег и валютой других стран.
Получив знания финансовой грамотности в игровой форме, дети смогут быстрее преодолеть возникшие трудности, спроектировать модель финансового поведения совместно с родителями на будущее.

Наш проект преимущественно нацелен на образовательные учреждения:
1. В приоритетном порядке на школьников из семей, прибывших и прибывающих из ДНР, ЛНР и Украины. Количество детей из прибывших и прибывающих из ДНР, ЛНР и Украины увеличивается с каждым месяцем. В силу сложных обстоятельств, покинувших свои дома и оказавшихся в пунктах временного размещения в республике Башкортостан, семей ждут многие испытания. Одним из них является - отсутствие информации о финансовом устройстве Российской Федерации, соответственно, трудности в функционирования в нём.
2. В приоритетном порядке на школьников из малоимущих или малообеспеченных семей.
3. На школьников из обычных семей образовательных учреждений РБ.
Полученные итоги позволили нам приступить к разработке проекта.

Реализация проекта будет проходить в 3 этапа:
1 этап – 2 месяца – разработка курса Цифры на основе курса "Финансовая грамотность", разработанного партнёром на основе платформы п
2 этап – 2 месяца – обучение детей
3 этап –вручение сертификатов об окончании курса.

Поэтому в партнерстве с ООО "Цифровые образовательные технологии Чайлд Скилл" было принято решение создать проект «Цифры», который позволит охватить большее количество школьников начальных классов из социально не защищенных семей и даст не только знаний основ финансов и финансовой системы Российской Федерации, но и возможность создания своих проектов – магазин, пекарня, кафе, парикмахерская и др.
Результаты проекта. На первоначальном этапе прохождение апробации в образовательных учреждениях на уровне г. Уфы, РБ - проект планирует охватить 5000 учащихся школ РБ. Дальнейшее развитие проекта после выполнения показателей предыдущего этапа - расширение охвата образовательных учреждений на уровне Приволжского Федерального округа.

Цель

1. Формирование элементарных экономических знаний у 5000 младших школьников 1-4 классов образовательных учреждений г.Уфы и РБ (преимущественно для детей из малозащищенных или малоимущих семей, а также семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в том числе, прибывших из ДНР, ЛНР и Украины) к 01.06.2023г.

Задачи

1. Разработка курса: "Цифры” на основе платформы партнера ООО "Цифровые образовательные технологии Чайлд Скилл"
2. Организация обучения 5000 детей начальной школы финансовой грамотности на курсе
3. Награждение сертификатами курса школьников в образовательном учреждении

Обоснование социальной значимости

Обучение финансовой грамотности целесообразно начинать с раннего возраста. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.
Любовь ДУХАНИНА, председатель Совета по профессиональным квалификациям в сфере образования, заместитель председателя Наблюдательного совета Российского общества «Знание», координатор проекта ОНФ «Равные возможности – детям» отметила, что школьная программа, конечно, отличается, поэтому для ребят (приехавших с ЛНР, ДНР и Украины) создают особые условия. Не планируется серьезных письменных заданий – не у всех есть условия для их выполнения. Акцент будет сделан на устных.
Источник: https://ug.ru/deti-iz-donbassa-prodolzhat-obuchenie-v-rossijskih-shkolah/
Не все ребята могут получить знания о финансах в семье, поэтому разработанный проект: «Цифры что-то значат: финансовая грамотность для детей 1-4 классов образовательных учреждений (преимущественно для детей из малозащищенных или малоимущих семей, а также семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в том числе, прибывших из ДНР, ЛНР и Украины)» (далее - «Цифры») поможет детям из малоимущих семей, малообеспеченных и семей, прибывших из ДНР, ЛНР и Украины получить знания, которыми они смогут воспользоваться в жизни.
Так, на курсе в игровой форме ребята будут учиться распоряжаться денежными средствами, проектировать в пределах своих возрастных способностей семейный бюджет, учиться правилам поведения в магазине, знакомиться с историей возникновения денег и валютой других стран.
Таким образом школьники будут чувствовать себя взрослыми и гордится тем, что могут давать советы родителям.
Получив знания финансовой грамотности в игровой форме, дети смогут быстрее преодолеть возникшие трудности, спроектировать модель финансового поведения совместно с родителями на будущее.

По результатам проведения собственного исследования в виде опроса целевой группы в г. Уфе говорит о том, что дети 1,2 классов имеют поверхностное представление о понятиях "деньги", "труд", откуда появляются деньги в семье и на что расходуются; дети 3,4 классов хотели бы научиться зарабатывать сами на любимом хобби, считать поступления и расходование средств, понимать сколько денег у них останется. Эти выводы подтвердили и другие исследования.

По данным исследования “Обучение финансовой грамотности школьников: необходимость или причина появления людей, зависимых от денег” (файл 1 в пункте 8.1), проведенного Мальцевой С.В. в октябре 2020 года был проведен опрос, в котором приняли участие 30 родителей детей в возрасте от 7 до 18 лет. По его результатам - уровень финансовой культуры родителей не соответствует тому, чтобы объяснить самые основы своим детям. Ведь несмотря на то, что финансово грамотный выпускник школы — это результат работы системы образования, влияние семьи на этот процесс велико. Большинство финансовых практик дети усваивают в семье, и именно они становятся примером для подражания либо критики. И чтобы следующее поколение могло разговаривать на данные темы уже со своим детьми, нужно обучить его.

По данным исследования Калабина И.А., Виногорова В.Н. "Детская субкультура как фактор формирования финансовой культуры детей старшего дошкольного возраста" (файл 2 в пункте 8.1), был сделан вывод, что детям, которые играют в игры на финансово-экономическую тематику, у которых есть копилки и опыт накопления, свойственно откладывать желания, копить и связывать получение денег с заработком. Такие элементы детской субкультуры, как копилки, коллекции и игры на финансово-экономическую тематику, являются доступными средствами формирования и развития у детей финансовой культуры.
Источник : https://cyberleninka.ru/article/n/kalabina-i-a-vinogorova-v-n-detskaya-subkultura-kak-faktor-formirovaniya-finansovoy-kultury-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta

В рамках исследования: "Специфика формирования финансовой грамотности младших школьников в процессе экономического образовании" (файл 3 в пункте 8.1), проведенного к.п.н., доцентом Земляченко Л.В; доцентом Спиренкова Н.Г.; к.п.н., доцентом Щередина Н.И., был сделан вывод,что большинство младших школьников не имеют достаточно полных, исчерпывающих представлений о сущности экономических понятий, о потребностях человека и возможностях их удовлетворения. Эти данные позволяют сделать заключение о необходимости разработки и проведения системы целенаправленной работы по формированию элементарных экономических знаний у младших школьников, что будет основой для финансовой грамотности.
Источник : https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-formirovaniya-finansovoy-gramotnosti-mladshih-shkolnikov-v-protsesse-ekonomicheskogo-obrazovaniya

География проекта

город Уфа, Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети начальной школы (1-4 классы) в возрасте 6-11 лет, учащиеся в общеобразовательных учреждениях г. Уфа и Республики Башкортостан из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в том числе, прибывших из ДНР, ЛНР и Украины.
2. Дети начальной школы (1-4 классы) в возрасте 6-11 лет, учащиеся в общеобразовательных учреждениях г. Уфа и Республики Башкортостан из малозащищенных или малоимущих семей.
3. Дети начальной школы (1-4 классы) в возрасте 6-11 лет, учащиеся в общеобразовательных учреждениях г. Уфа и Республики Башкортостан.
4. Родители (Косвенные благополучатели)
5. Педагоги (Косвенные благополучатели)