Проекты

Краткое описание

Проект является логичным продолжением работы по развитию оценки в социальной сфере. В предыдущем проекте мы работали над формированием экосистемы, формированием сообщества практиков оценки и изучали их потребности. Мы отработали 3 курса с выдачей удостоверения о повышении квалификации для разных целевых групп и определили точки роста для разных целевых групп в контексте оценки.

В новом проекте выстраиваем в имеющейся экосистеме (см. Приложение 1) развивающуюся ГИБКУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СИСТЕМУ обучения оценке на регулярной основе для практиков с разным опытом. Предлагаем линейку обр.продуктов и доп.продукты, с учетом отраслевой специфики и специализации, и снабжаем систему механизмом поддержания сообщества практиков и механизмом сбора обратной связи по потребностям и точкам роста в оценке.
Проект является ответом на изменение ситуации в социальной сфере, для которой характерно возвращение к актуальным направлениям соц. сферы, при этом мы учитываем актуализацию патриотического направления, и др. (см. Приложение 1).

Уровни проекта соответствуют уже устоявшимся на практике уровням нашей работы с участниками обр. и просветительских мероприятий по тематике оценки:
• Первый уровень - курс повышения квалификации по оценке - 144ч. (сочетание дист. и онлайн и 2 очных встречи с элементами наставничества) и "Институт Оценки" - 16ч. (дистанционно с очной встречей); ориентирован на среднюю категорию благополучателей - на ПРАКТИКОВ С НЕБОЛЬШИМ ОПЫТОМ работы, которые могут опираться на имеющийся опыт и уже видят свои точки роста, и на ОПЫТНЫХ ПРАКТИКОВ, которые заинтересованы в обмене опытом, готовы к обсуждению сложных вопросов и хотят быть в курсе тенденций оценки.
• Второй уровень - Актуализирующий - курс - 33 часа (сочетание дист. работы и онлайн); ориентирован на тех, кто имеет МИНИМАЛЬНЫЙ ОПЫТ ОЦЕНКИ/САМООЦЕНКИ и заинтересован в освоении правильного понятийного аппарата и правильных подходов и курсы для экспертов - 16ч. и по системному мышлению - 20ч. и вводный курс - 16ч. очно в 4 ФО.
• Третий уровень - Поддерживающий - встречи сообщества практиков в формате заседаний онлайн-клуба; ориентирован на ПОДДЕРЖКУ СООБЩЕСТВА практиков и вебинары.

Компоненты проекта:
• Практ-ий (обучение новичков, обучение практиков с небольшим опытом и обучение опытных оценщиков)
• Метод-ий (развитие учебно-методической базы, включая аналитическую работу)
Задействован партнер - Компания "Процесс Консалтинг", специализирующаяся на оценке с 90-ых годов.
• Коммуник-ый (поддержка и развитие сообщества практиков и оценщиков и получение обратной связи.
Для охвата задействован партнер - АСОПП и другие партнеры, 13 писем поддержки см. на https://disk.yandex.ru/d/0wFySjT_5PXaWA

Для устойчивости деятельности, реализуемой по проекту, планируется диверсификация фандрайзинговой стратегии, то есть запуск параллельно с бесплатными для представителей ЦГ курсов, также курсов на платной основе. для более широко аудитории за рамками проекта.

Цель

1. Создание комплексной развивающейся гибкой системы обучения оценке для практиков разного уровня.

Задачи

1. 1.Поддержать сообщество практиков оценки и получить своевременную обратную связи для развития образовательных программ по оценке в социальной сфере (коммуникационный компонент).
2. 2. Формирование учебно-методической базы для обеспечения стабильной работы образовательной системы в оценке в социальной сфере (методический компонент).
3. 3. Развить компетенций в сфере оценки у представителей целевых групп (практический компонент).

Обоснование социальной значимости

ЦЕЛЕВОЙ ГРУППОЙ данного проекта являются специалисты и руководители различных организаций и учреждений соц.сферы, заинтересованные в практ.использовании оценки в своей работе и во внедрении оценки в деятельность своих орг-ий.

ПРОБЛЕМА ЦГ состоит в том, что необходимость в развитии компетенций в сфере оценки проектов и программ соц.направленности растет, а возможности обучения пока сильно ограничены. Эта проблема относится ко всем категориям представителей ЦГ проекта.

Данная ПРОБЛЕМА ВОЗНИКЛА по следующим ПРИЧИНАМ:
1. Повышаются требования к организациям соц.сферы в части обоснованности их отчетности и ответственности за достижение результатов. В результате выявляются ошибки при проведении мониторинга и оценки, связанные с недостаточным уровнем компетенций в сфере оценки. Н например, Счетная палата РФ проверила деятельность ФГБУ «Российский центр гражданского и патр.воспитания детей и молодежи» в 2021-23 годах. Счетная палата указала на несколько недостатков в деятельности организации. Так, «данные отчетов Роспатриотцентра не позволяют оценить степень охвата молодежи проводимыми меропр-ми в связи с вероятностью неоднократного учета одних и тех же участников. Кроме того, отсутствуют критерии оценки итогового эффекта от реализации мероприятий». https://tass.ru/ekonomika/20110961

2. Организации социальной сферы столкнулись с необходимостью использования методов и инструментов оценки, адаптированных к особенностям их благополучателей (дети, люди с инвалидностью, пенсионеры и т.д.) и учитывающих специфику их направления деятельности (культура, развитие мест.сообществ, спорт и т.д.). Подобная отрасл.спец-ция в сфере оценки является одним из междунар.трендов, что подтверждается нашим исследованием. Возможность пройти спец-ное обучение и сформировать компетенции имеют сегодня только те, кто работает в сфере детства. Другие обучающие курсы по оценке с учетом отрасл.спец-ии слушателей в России недоступны. (см. Прил.6)

3. Представители целевой группы нуждаются в возможности систематического повышения квалификации в сфере оценки. Так, например, у людей, прошедших короткий курс, в ходе практ.деятельности возникают новые потребности, удовлетворить которые мог бы «продвинутый» курс след.уровня. Особенно остро проблему дефицита уч.программ ощущают и эксперты в сфере оценки, имеющие большой опыт. При этом «линейка» обучающих программ, отвечающих потребностям спец-ов с разным уровнем подготовки, отсутствует. (см.Прил.4,5)

4. Представители целевой группы, занимающие разные позиции в своих организациях, имеют разные потребности в обучении. Курсы по оценке для рук-лей организаций, менеджеров проектов и спец-тов по мониторингу и оценке и др. должны форм-ся с учетом этих отличий. (см.Прил.4)

5. Представители целевой группы нуждаются в развитии компетенций, связанных с различными видами оценки. Например, у операторов и экспертов грант.конкурсов есть потребность в повышении квал-ции в сфере экспертной оценки, а у представителей НКО более выражена потребность в освоении индикат.оценки и в приобретении практ.навыков выстраивания систем мониторинга в своих орг-ях. (см.Прил.3)

6. Организации соц.сферы все более активно используют информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), что не только создает новые возможности для проведения мониторинга и оценки, но и требует развития новых компетенций. Такого рода обуч.программ пока практически нет. Доступны лишь короткие вебинары, на которых рассматриваются аспекты использования ИКТ в оценке (примеры: заседание Клуба PROОценку №31, вебинар АСОПП по использованию ИИ).

7. Представители целевой группы по итогам обучения нуждаются в получении удостоверения о повышении квалификации и (или) диплома о проф.переподготовке (согласно ФЗ 273). Для многих возможность получения такого документа является обязательным условием их участия в обучении. При этом абсолютное больш-во организаций, которые на данный момент проводят обучение в сфере оценки программ и проектов соц.направленности, не имеют лицензии на образ.деятельность и документы такого рода выдавать не могут.

Ссылки на РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСУЖДЕНИЙ, ОПРОСОВ И ИССЛЕДОВАНИЯ, а также аргументы, подтверждающие АКТУАЛЬНОСТЬ см. Прил.1.

Проект УНИКАЛЕН, т.к. на момент подачи заявки в России на рынке образования не представлено полноценного рег.обучения оценке. Есть отдельные семинары и отд.модули по оценке в рамках других обр.программ (например, "Доказательное проектирование"), однако возможности пройти обучение оценке в соц.сфере и получить документ о повышении квал-ии по оценке соц.проектов и программ на момент подачи заявки в России нет, кроме как в нашей организации. С момента выступления нашего сотрудника на АСОПП данные не изменились, в выступлении дан обзор обр.возможностей https://vk.com/video-214093_456239071?t=25m33s в России для тех, кто заинтересован в изучении оценки.
Второй довод - мы предложим в проекте обр.программы и мероприятия с учетом отрасл.специфики и спец-ии.
Подробнее и др. доводы в пользу уникальности - см. Прил.1.

География проекта

Не менее 6 федеральных округов РФ (СЗФО, ДФО, ЦФО, ЮФО, СКФО, СФО).

Целевые группы

1. профильные специалисты НКО и РЦ с разной отраслевой спецификой и специализацией, заинтересованные в использовании оценки в своей работе, проявляющие интерес к развитию оценки и самооценки, заинтересованные во внедрении оценки в практику организаций соц.сферы, включая экспертов грантовых конкурсов
2. профильные специалисты муниц. и бюджетных учреждений социальной сферы с разной отраслевой спецификой, заинтересованные в практическом использовании оценки в своей работе, проявляющие интерес к развитию оценки и самооценки, заинтересованные во внедрении оценки, в т.ч. эксперты грантовых конкурсов
3. представители органов исполнительной власти, заинтересованные в практическом использовании оценки в работе организаций социальной сферы
4. представители организаций-разработчиков грантовых конкурсов и грантодающих организаций и организаций-операторов грантовых конкурсов