Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание здоровьесозидающей образовательной среды – особого уклада деятельности образовательной организации, способного сформировать здоровьесозидающую деятельность участников образовательных отношений. Следует отметить, что обеспечение качества здоровьсозидающей и здоровьесберегающей деятельности является междисциплинарны направлением, основанным на технологии организации бережливого производства, поддерживающего здоровый образ жизни субъектов образовательного процесса и содействующего их саморазвитию в обретении ценности здоровья и его укрепления. Факторами риска школьной среды (равно, как и домашней, в условиях on-line образования), препятствующими здоровьесозиданию являются: неудовлетворительная эргономическая среда, физиолого-гигиенические, педагогические и социально-психологические условия. К ним относятся и приобщение большого числа детей к употреблению алкоголя, табакокурению и использованию электронных устройств. Ещё одна группа факторов, педагогические: нерациональная организация учебного процесса, отсутствие методик и технологий здоровьесозидающей и здоровьесберегающей направленности и слабая система физического воспитания. Основу создания модели здоровьесозидающей образовательной среды составляет деятельностный подход – активность личности, направленная на осознание необходимости сохранения и укрепления здоровья, получение теоретических знаний о здоровье, как о важнейшей жизненной ценности, приобретение опыта и практических умений по решению Приоритетная задача Проекта – повышение эффективности эдоровьесозидающей деятельности участников образовательных отношений (обучающиеся, педагоги, администрация, родители или законные предствавители) с их добровольного согласия и формирование мотивации к ее осуществлению в течение всей жизни. Таким образом, по завершении проекта, будут сформированы компетенции: знать, как организовать, уметь – что делать и владеть навыками сохранения и приумножения здоровья.
Основные этапы:
1этап – (февраль – май, 2021) - организационно-диагностический: разработка и адаптация нормативной базы для реализации эксперимента в школе по группам здоровья, создание модели методической службы, создание плана здоровьесозидающей деятельности ОО, диагностика участников образовательного процесса, анкетирование детей, педагогов и родителей для выявления дефицитов в системе здоровьесозидания в ОО. Переподготовка и повышение квалификации педагогов ОО на образовательной платформе ИРО РБ.

2 этап – (июнь-февраль, 2022) – экспериментальный: создание здоровьесозидающей инфраструктуры школы, тестирование участников на определение исходного уровня здоровья, ведение персонального электронного «Дневника здоровья» на специальном сервере ИРО РБ.

3 этап - (март-май, 2022) – обобщающий: сравнительный анализ индивидуальной динамики здоровьесозидающей деятельности участников. В завершение проекта будет организован «Фестиваль здоровья», даже в дистанционном формате.

Цель

1. Создание целостной, эффективнодействующей системы здоровьсозидающего образования, интегрирующей модели традиционного и дистанционного обучения для формирования устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни участников образовательных отношений

Задачи

1. Создание здоровьесозидающих организационно-педагогических условий проведения уроков (физкультминутки, дозировка домашнего задания, проведение контрольных работ);
2. Обеспечение гигиенических условий образовательного процесса (проветривание, чистота, освещенность, наличие аптечек в классных комнатах, кабинетах);
3. Профессиональная подготовка педагогов по вопросам здоровьесберегающих технологий посредством проведения курсов повышения квалификации на базе Института развития образования Республики Башкортостан;
4. Систематический мониторинг состояния здоровья обучающихся, эффективности здоровьесозидающей деятельности ОО;
5. Интеграция школьных и социальных программ по сохранению здоровья населения;
6. Организация единого информационного поля по соблюдению преемственности здоровьесберегающих программ;
7. Формирование бережливой личности

Обоснование социальной значимости

Данный Проект полностью соответствует положениям «Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года», в которой подход к решению проблемы здоровьесозидания и здоровьесбережения сформулирован в виде отдельной актуальной государственной задачи, так как, физическое и духовно-нравственное здоровье населения определяет уровень цивилизации государства, является индикатором устойчивого развития нации.
Переход к применению принципов и инструментов бережливого производства в сфере образования в ряде случаев не требует серьезных вложений, не всегда надо закупать дорогостоящее оборудование, но требует коренной перестройки всей организационной культуры образовательной организации, культуры управления, системы взаимоотношений и системы ценностной ориентации всех участников образовательных отношений.
Основополагающей ценностью в философии бережливого производства является забота о человеке. Такой критерий как «безопасность» играет ключевую роль в организации и обеспечении безопасных и комфортных условий, в создании порядка во всех внутренних процессах образовательной организации. Снижение потенциального ущерба здоровью участникам образовательных отношений (обучающимся, педагогам и родителям (законным представителям) от неправильных, с точки зрения безопасности, действий сотрудников, является неотъемлемой частью модели бережливого производства. Стратегически значимым фактором для образовательной организации является проявление ответственного отношения к своему здоровью всех участников образовательных отношений. Создание стандартизированных и визуализированных документов, применение системы «5 С - сортируй, соблюдай порядок, содержи в чистоте, стандартизируй, совершенствуй», в которой одним из этапов является содержание в чистоте рабочего места, непрерывная работа, направленная на совершенствование мероприятий, целью которых является обеспечение безопасности, позволяет всем участникам образовательных отношений выполнять основные задачи в образовательном процессе без ущерба своему здоровью, а также способствуют его сбережению.
Мировая практика показывает, что инструменты бережливого производства способны улучшить ситуацию, связанную не только с безопасностью и сбережением здоровья сотрудников и потребителей услуг, но и в целом содействовать формированию бережливой личности, которая в качестве определяющих стратегий отношения к здоровью выбирает здоровьесозидание.
В результате выполнения заданий данного гранта изменится структура здоровьесберегющего потенциала школы за счет внедрения здоровьесберегающих модулей: медицинского (профилактика заболеваний, ранняя диагностика психо-эмоционального состояния школьников и оказание неотложной и первой помощи, связь с медицинскими учреждениями по месту жительства); образовательного (непрерывно спланированная программа школьного курса, ориентированного на физические, интеллектуальные и социальные аспекты здоровья, цель которого формирование сильной мотивации на здоровый образ жизни); учебно-воспитательного (комплекс программ, технологий, методик и приемов работы, подтвердивших в ходе эксперимента свою здоровосберегающую целесообразность).
Модуль оптимизации двигательной активности - последовательная школьная программа, пригодная для всех школьников и педагогов, учитывающая возрастные и педагогические особенности.
Модуль здоровьесберегающей среды. Создание комплексного взаимодействия с родителями учащихся, жителями микрорайона и заинтересованной общественностью по вопросам здоровьесозидающего и здоровьесберегающего сотрудничества.
Основанием объективного анализа психо-физического и соматического состояния детей и школьников станет непрерывный мониторинг по методикам определения депрессивности, тревожности и суицидальных наклонностей. Этот раздел работы будет реализовываться только с добровольного согласия родителей (законных представителей).

География проекта

БАШКОРТОСТАН

Целевые группы

1. школьники
2. педагоги
3. родители