Проекты

Краткое описание

Образование и профессиональная подготовка детей инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет с использованием инновационных образовательных технологий c целью социальной адаптации в современных условиях в количестве 72 человек. Целевые группы благополучателей - детей инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет, зарегистрированные на территории города Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Обучение планируется проводить по следующим направлениям: Грамматика английского языка (16 человек), Инструменты Microsoft Office (16 человек), Деловой английский язык в дистанционной форме (16 человек), Секретарь-референт (8 человек), Кибербезопасность и цифровая грамотность (16 человек).
Помимо обязанностей, о которых часто твердят родители своим детям, ребенок обладает неотъемлемыми права, такими, как право на жизнь и самоопределение, выбор места жительства, неприкосновенности, образование и другие. Но, есть и те права, которые человек приобретает по мере своего взросления. Чаще всего, они непосредственно зависят от законодательной структуры того государства, в котором родился и вырос ребенок.
Все преподаватели АНО ДПО «УЦ «Педагогический Альянс» обладают профессиональной компетенцией, то есть способностью эффективно осуществлять свою преподавательскую (обучающую) деятельность. Показателем сформированности этой компетенции является профессиональное мастерство преподавателя, складывающееся из совокупности профессиональных знаний и умений применять на практике эти знания, переносить приобретаемые знания и умения в новые условия обучения, а также положительное отношение к своей профессиональной деятельности. Все преподаватели, задействованные в учебном процессе, имеют высшее профильное образование, опыт практической работы и проходят повышение квалификации не реже чем, раз в три года.
Реализация проекта осуществляется на основании Лицензии на осуществление образовательной деятельности № 2389 от 24 ноября 2016 года, выданной Комитетом по образованию.
Уникальность проекта для Учебного центра заключается в том, что обучение данной группы населения Санкт-Петербурга и Ленинградской области, как отдельной категории граждан с использованием дистанционных образовательных технологий, ранее не проводилось. Методика и деятельность организации значительно улучшена по сравнению с остальными проектами и другим обучением, проходящим в Учебном центре. Разработаны новые методики взаимодействия преподавателя и обучающегося, усовершенствующие процесс получения умений и знаний. Введены новые и интерактивные формы обучения. Применяется инновационный дистанционный формат обучения. Анализ изучения рынка предоставления образовательных услуг в Санкт-Петербурге и Ленинградской области показал, что ни один Учебный центр не детей-инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет в отдельную группу обучающихся, тем самым не предоставляя удобное расписание, график обучения, которые так необходимы лицам, с ограниченными возможностями.

Цель

1. Проведение образовательных программ для 72 человек детей инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет с целью социальной адаптации в современных условиях
2. Социальная реабилитация 72 граждан, детей инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет с целью социальной адаптации в современных условиях

Задачи

1. Информирование населения о возможности принять участие в образовательных программах для детей - инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет
2. Формирование 9 учебных групп по 8 человек в каждой группе по образовательным программам : "Грамматика английского языка", " Инструменты Microsoft Office ", "Деловой английский язык в дистанционной форме", "Секретарь-референт", "Кибербезопасность и цифровая грамотность"
3. Проведение учебных занятий 9 учебных групп по заявленным образовательным программам . Для каждой учебной группы будет проведено 17 занятий по 4 академических часа каждое; общее количество проведенных занятий в рамках проекта 153 занятия/612 академических часа.
4. Проведение итоговой аттестации 72 граждан прошедших обучение по образовательным программам.

Обоснование социальной значимости

Проблема получения образования инвалидами в современной России является одной из наиболее актуальных проблем нашего времени. Не имея образования, инвалид не только не может участвовать в общественной жизни, но и заработать себе на пропитание. Общеизвестно, что пенсия, назначаемая государством по инвалидности, не только не соответствует минимальным стандартам жизни, но и намного меньше прожиточного минимума, необходимого для выживания человеческого организма. Более того, государством на законодательном уровне установлено, что инвалид, страдающий заболеванием с рождения или получивший его в детском возрасте и не имеющий трудового стажа, получает минимальную пенсию, выжить на которую физиологически невозможно. Поэтому этих людей содержат их родные и близкие, а если их нет, — они вынуждены идти в учреждения для инвалидов. Повысить размер получаемой пенсии инвалид может при наличии трудового стажа, что нередко и делают инвалиды третьей, «трудоспособной» группы. Но и инвалиды первой и второй групп, традиционно считающиеся «нетрудоспособными», хотят использовать эту возможность. При этом многие из них не лишены способности выполнять определённые трудовые функции и получать за их выполнение заработную плату. Для того чтобы найти себе работу и быть конкурентоспособным на рынке труда, инвалид должен получить образование, начиная со среднего школьного образования. Поэтому возможность получения инвалидом образования играет важную роль в его жизни.
Одним из важнейших факторов социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов является обеспечение их общественно-полезной занятости. Общепризнанным является то, что наличие профессии значительно расширяет возможности полноценной жизни инвалидов. Поэтому особое значение имеет расширение возможностей получения инвалидами профессионального образования, а также профессиональной подготовки. Не все в обществе задумываются о том, что люди, имеющие физические или умственные нарушения, хотят прожить такую же жизнь, как и все: сначала пойти в детский сад, потом в школу, поступить в институт, получить профессию, навыки жизни в обществе. Дети-инвалиды хотят учиться, развиваться и готовы для этого преодолевать многие трудности.
Проект реализуется на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
В современном мире образование выступает в качестве одного из основных факторов сохранения и изменения социальной структуры общества, а также социальной, профессиональной мобильности личности. Образование как фактор мобильности в значительной степени повышает возможности восхождения по социальной лестнице, а в целом ряде случаев является его условием.
Системе дополнительного образования отводится особая роль в связи с ее способностью реагировать на изменение профессиональных потребностей людей, рыночной потребности в специалистах различного уровня, адаптировать образовательные ресурсы к актуальным нуждам потенциальных потребителей. В широком смысле ДО представляет собой процесс реализации дополнительных программ обучения, образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных программ в интересах личности, общества, государства.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. дети-инвалиды в возрасте от 14 до 18 лет