Проекты

Краткое описание

Дополнительное образование детей сегодня является одним из наиболее активно развивающихся сегментов рынка образовательных услуг для всех категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья. К этой категории относятся дети, имеющие значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации вследствие нарушения роста и развития ребёнка, способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, контроля за своим поведением, обучению, трудовой деятельности в будущем. Роль дополнительного образования ребёнка с ОВЗ состоит во всестороннем развитии его личности, которое складывается не из корректировки отдельных функций, а предполагает целостный подход, позволяющий поднять на более высокий уровень все потенциальные возможности конкретного ребёнка. Проект предполагает организацию мероприятий в пяти муниципалитетах Свердловской области с выездом в сами муниципалитеты. Каждое мероприятие состоит из двух частей. Первая часть - проведение семинара для педагогов дополнительного образования по социализации детей с ограниченными возможностями здоровья средствами адаптивного туризма в условиях учреждения дополнительного образования с раздачей методического пособия по данному вопросу. Методическое пособие адресовано руководителям детских объединений туристско-краеведческого профиля, тренерам-преподавателям и педагогам допобразования. В руководстве последовательно излагается ключевая информация для организации в учреждениях дополнительного образования туристско-краеведческой деятельности среди обучающихся с ОВЗ во взаимодействии с их здоровыми сверстниками. Исследование проведено на основе теоретических аспектов инклюзивного образования. Автор-составитель - участник команды проекта - Б.А.Прусс. Вторая часть - проведение мастер-класса по занятию адаптивным туризмом с детьми с нарушениями интеллектуальной сферы с участием детей данной категории. Предполагается, что в проекте примут участие 100 педагогов дополнительного образования, 75 детей с ОВЗ ( нарушениями интеллектуальной сферы), 75 родителей детей с ОВЗ, а также медийная аудитория проекта. Проект позволит вовлечь детей с ограниченными возможностями здоровья в подготовку и проведение массовых мероприятий даст толчок для дальнейшей социализации ребенка; снабдить педагогов дополнительного образования методической основой для работы с детьми с нарушениями интеллектуальной сферы; поможет родителям детей с ОВЗ в преодолении стереотипов мышления о непреодолимости ограничений, накладываемых инвалидностью; через информационное сопровождение проекта изменить отношение здоровых людей к инвалидам.

Цель

1. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья (нарушениями интеллектуальной сферы) средствами адаптивного туризма в условиях учреждений дополнительного образования.

Задачи

1. Помощь детям с ОВЗ в оценке их личностных характеристик, формировании адекватного представления о социальных ограничениях и возможностях их преодоления.
2. Развитие клубных форм обучения и взаимодействия со сверстниками.
3. Помощь детям и родителям в преодолении стереотипов мышления о непреодолимости ограничений, накладываемых инвалидностью.
4. Изменение отношения здоровых людей к инвалидам.

Обоснование социальной значимости

В Свердловской области в вопросах организации дополнительного образования детей с ОВЗ и инвалидов явно обозначилась проблема, связанная с отсутствием технологичных методик при возрастании востребованности дополнительного образования детей в обществе. Одним из приоритетных направлений деятельности в муниципальных образованиях Свердловской области может стать социализация детей с интеллектуальной недостаточностью средствами адаптивного туризма в условиях учреждений дополнительного образования. Адаптивный туризм и краеведение призваны, используя сохранные функции, остаточное здоровье и психофизический потенциал умственно отсталого ребёнка, реализовать его возможности для полноценной жизни, самостоятельности, социальной активности и социализации. Получение детьми с ОВЗ дополнительного образования способствует социальной защищённости на всех этапах социализации, повышению социального статуса, становлению гражданственности и способности активного участия в общественной жизни и в решении проблем, затрагивающих их интересы. Допобразование для детей с нарушением интеллекта означает, что им создаются условия для вариативного вхождения в те или иные детско-взрослые сообщества, позволяющие им осваивать социальные роли, расширять рамки свободы выбора (социальные пробы) при определении своего жизненного и профессионального пути. Актуальность решения проблемы заключается в разработке требований к адаптации программ дополнительного образования с учётом особых образовательных потребностей детей с нарушениями интеллектуальной сферы и обосновании необходимости создания для них специальных образовательных условий при реализации программ дополнительного образования. Значимость и обоснованность разработки требований связана с тем, что в результате воздействия объективных неблагоприятных факторов более 85% детей в России (по некоторым оценкам - до 93%) уже в момент рождения попадают в "зону риска", т.е. имеют предрасположенность к возникновению различного рода нарушений в процессе дальнейшего развития. При своевременном обеспечении правильного ухода и благоприятных условий развития состояние многих из этих детей может стабилизироваться, если этот шанс будет упущен, то многие из них не смогут реализовать себя в обществе профессионально, социально и личностно.

География проекта

муниципальные образования Свердловской области

Целевые группы

1. дети с нарушениями интеллектуальной сферы;
2. родители детей с ОВЗ;
3. педагоги допобразования
4. медийная аудитория проекта