Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие у подростков 14 – 18 лет интереса к техническим дисциплинам и раннюю профориентацию с учётом запросов промышленности региона на пополнение предприятий инженерно-техническими кадрами. Он является продолжением многолетнего опыта работы нашей организации в области профориентации школьников.
Актуальность тематики обусловлена дефицитом специалистов инженерных и IT- профессий на рынке труда Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Особенно остро нуждаются в квалифицированных кадрах промышленные предприятия.
Школьники, стоящие перед выбором профессионального пути, как правило, имеют слабое представление о многообразии инженерных специальностей и компетенциях, необходимых в будущем. Зачастую абитуриенты делают случайный выбор, что приводит к ошибочным решениям и в итоге к большим финансовым потерям государства и социальным проблемам.
В Проекте предложены инновационные формы мотивационной работы со школьниками, реализуемые во взаимодействии с крупными промышленными предприятиями, научно-исследовательскими институтами, конструкторскими бюро и профориентационными структурами вузов/колледжей; учтена актуальность профориентации школьников в отдалённых населенных пунктах Ленинградской области, в сельских школах малой комплектации. Для них проводятся выездные мероприятия.
Посещая мероприятия Проекта, школьники, родители и педагоги получают обширную информацию об инженерных профессиях, возможностях выбора специальности, построении образовательного маршрута с ориентацией на получение технического образования и перспективой трудоустройства; встречаются с ведущими сотрудниками предприятий, успешными молодыми специалистами, магистрантами и аспирантами вузов, представителями центров занятости и кадровых служб.
Для старшеклассников организуются встречи с профессорско-преподавательским составом выпускающих кафедр и лабораторий университетов, на которых раскрываются требования к современным инженерам.
С целью стимулирования интереса к техническому образованию, школьники, посредством участия в конкурсах, олимпиадах, мастер-классах, фестивалях, вовлекаются в творческую деятельность.
Для старшеклассников, проявивших заинтересованность в построении инженерной карьеры, организуются уникальные выезды на предприятия, прошедшие модернизацию и обновление технологий, что позволяет им познакомиться с местом возможного трудоустройства.
В ходе реализации Проекта ожидается:
– согласование интересов профессиональных намерений подростков с потребностями экономики региона;
– подготовка основ к дальнейшему саморазвитию и профессиональному самоопределению старшеклассника;
- приобретение образовательных компетенций и навыков проектной работы в команде, необходимых в инженерной деятельности;
– построение фундаментальной основы экологического воспитания.
Проект является перспективным и соответствует долгосрочным программам подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей промышленности, осуществляемых сегодня по инициативе Правительства Санкт-Петербурга.

Цель

1. Формирование у школьников способности к самостоятельному и осознанному выбору образовательной, профессиональной и карьерной траектории в условиях быстрых изменений технологий современного производства и рынка труда, с учетом потребности экономики Санкт-Петербурга и Ленинградской области в высококвалифицированных кадрах инженерно-технических специальностей

Задачи

1. Информирование школьников, родителей и педагогов о современных производствах, инженерных специальностях, их востребованности на рынке труда и возможностях их получения в вузах/ссузах
2. Поддержка и сопровождение профессионального самоопределения школьников, ориентированных на выбор инженерных профессий
3. Формирование у школьников образовательных компетенций, необходимых для получения инженерных специальностей, связанных с новыми технологиями

Обоснование социальной значимости

Выбор тематики Проекта определён позицией Президента РФ, который неоднократно указывал на необходимость выстроить современную профориентацию для школьников, где партнерами должны выступить ведущие вузы и компании. В. В. Путин отмечает: «В силу высоких темпов развития цифровизации, через 10 лет 30% всех профессий будут абсолютно новыми, поэтому задача педагогов и работодателей – уже сейчас представлять, каким будет ближайшее будущее, и готовить для него специалистов».
Основная целевая группа – это подростки, учащиеся 7–11-х классов, стоящие перед выбором профессионального пути, проявляющие интерес к укрупненной области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки». Целевая группа подразделяется на два основных потока - школьники, планирующие поступать в вузы после 11 класса и те, которые планируют обучение в ссузах после 9-го класса, но не исключают возможность в дальнейшем получить высшее техническое образование.
В 2019-2020 учебном году в Санкт-Петербурге насчитывается около 27 тысяч учащихся 11-х классов, в Ленинградской области – 5 тысяч. По количеству заявок, поданных на сдачу ЕГЭ по профильной математике, можно ожидать, что примерно 60% из них потенциальные абитуриенты технических вузов. Количество девятиклассников в Санкт-Петербурге составляет порядка 44 тысяч человек, в Ленинградской области – 14 тысяч человек. Ожидается, что Проектом будет охвачено около 5-6 тысяч школьников 7–11-х классов. Для этого в Академии дополнительного профессионального образования налажены связи с 80 средними общеобразовательными учреждениями Петербурга и Центрами дополнительного образования Ленинградской области.
В настоящее время остро ощущается дефицит проектов, позволяющих школьникам познакомится с промышленными предприятиями и отраслями производства, условиями труда технических специалистов и функциональными обязанностями инженеров. Ни учителя, ни родители не могут помочь подросткам разобраться в многообразии современных специальностей и связать их с долгосрочной перспективой, так как не обладают достаточными знаниями. Ситуация усугубляется тем, что для современной эпохи характерны быстрая смена технологий, исчезновение старых и появление новых профессий.
Отсутствие практического опыта и четких представлений о различии технических специальностей зачастую приводит к тому, что абитуриенты поступают в вуз по ошибочному принципу «куда возьмут». С большой вероятностью таких студентов ожидает разочарование в профессии и, как следствие, отсутствие мотивации к учебе и последующий уход из данной сферы деятельности.
Препятствия, мешающие школьникам сделать осознанный выбор:
- недостаток информации о востребованности инженеров и технических специалистов на рынке труда, их задачах и профессиональных функциях;
- искаженные представления об инженерной деятельности, престиже и оплате труда;
- неумение объективно оценить свои способности и личностные качества, чтобы не допустить ошибки при выборе профессионально-образовательной траектории;
- недостаточная подготовка по базовым предметам, некачественное преподавание в школе (физики/информатики), отсутствие необходимых компетенций, неуверенность в своих знаниях для дальнейшей учебы;
- неготовность к интеллектуальному самосовершенствованию и непрерывному пополнению знаний;
- отсутствие координации во взаимодействии заинтересованных партнеров процесса (предприятие –вуз/ссуз – школа).
По данными Федеральной службы статистики за 2019г. среди работающих лиц до 30 лет, завершивших обучение в вузах, лишь 60% трудятся по специальности. Несоответствие ожиданий от профессии отмечают 77% выпускников, более 50% поступивших жалеют о своем выборе. В такой ситуации государство несет экономические потери, а молодые инженеры не чувствуют свою социальную востребованность. Зам. Председателя Госдумы И. Яровая в декабре 2019г. сообщила данные ВЦИОМ – 55% выпускников вузов считают, что с трудом смогут найти работу по специальности, а 20% что это вообще невозможно. При этом 37% работодателей отмечают кадровый голод. По информации о состоянии рынка труда в Санкт-Петербурге в 2019г. в десятку наиболее дефицитных специалистов вошли инженеры различных специализаций и программисты.
К разработке и реализации Проекта привлечен широкий круг специалистов: работодатели и преподаватели вузов, сотрудники технических музеев и библиотек, психологи и педагоги, а мероприятия проводятся с учетом особенностей нового поколения, рожденного в эпоху интернета и сформировавшегося под влиянием соцсетей.
Качественная и своевременная организация психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в рамках Проекта, скоординированная с заинтересованными партнерами, способна внести существенный вклад в разрешение возникшей ситуации.

География проекта

г. Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Школьники 7-11-х классов, их родители (законные представители), учителя