Проекты

Краткое описание

Проект "Развивающие он-лайн занятия с детьми с ОВЗ "Рисуем вместе" направлен на социальную интеграцию детей с ОВЗ через создание курса развивающих он-лайн занятий с детьми с ОВЗ, проведение развивающих он-лайн занятий (через вебинарную платформу) с детьми с ОВЗ, воспитанниками ГБУ КО "Школа интернат" (г. Калининград) и организацию и оформление выставки работ детей, созданных в ходе развивающих занятий в Центре межнационального сотрудничества, г. Калининград. Занятия будет вести педагог с опытом занятий творчеством с детьми с ОВЗ, сопровождать разработку методических материалов будет опытный педагог-психолог.

Проект предполагает использовать административный ресурс ГБУ КО "Школа интернат" (в рамках соглашения с АНО ППЦ "Благополучие") для формирования группы детей 40 человек для он-лайн обучения и для распределения расходного материала, который будет использоваться детьми в ходе занятий. Материалы будут выданы детям бесплатно.

В ГБУ КО "Школа-интернат" по программе обучения дополнительные занятия художественного образования практически отсутствуют. Детям с ОВЗ физически трудно посещать творческие студии, заниматься в кружках по интересам. Проект Развивающие он-лайн занятия с детьми с ОВЗ "Рисуем вместе" позволит проводить занятия творчеством с детьми с ОВЗ без необходимости их передвижения по городу - через вебинарную платформу. Дети смогут принимать участие в вебинаре как с родителями (младшие школьники), так и самостоятельно (старшие школьники). Занятия могут проводиться на выходных, во время каникул, во время карантина.

Дистанционное обучение является значимой формой социальной интеграции. Многим воспитанникам Школы-интерната, детям с ОВЗ, в их дальнейшей жизни за рамками Интерната будут наиболее доступны дистанционные формы самореализации (социальной и профессиональной). Поэтому можно сделать вывод, что дистанционное обучение является важным вариантом доступной среды.

Занятия творчеством также крайне важны для детей с ОВЗ. По данным научных исследований, занятия творчеством значительно улучшают эмоциональную устойчивость детей с ОВЗ. Динамика личностных изменений у детей, прошедших курс арттерапии, выявила, что у них улучшилась социальная приспособленность и эмоциональная устойчивость. Их побуждения стали находить практическую разрядку в процессе деятельности, так как любое коррекционное вмешательство в аффективную сферу не только воздействует на конкретное патологическое проявление (Лебединский В. В. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В. В. Лебединский, О. С. Никольская, Е. Р. Баенская и др. — М.: Изд-во Моск, 1990. — 197) , но и ведет к изменению соотношений в целостной структуре эмоциональной регуляции.

Цель

1. Социальная интеграция детей с ОВЗ путем дистанционного обучения и участия в выставке творческих работ

Задачи

1. Проведение развивающих занятий он-лайн для детей с ОВЗ : подготовить методический материал для проведения занятий, закупить и распределить по детям расходные материалы для занятий, с ставить расписание занятий, организовать группы детей для участия в курсе, провести развивающие он-лайн занятия
2. Информационная: Интеграция учащихся с ОВЗ в широкие общественные слои через организацию и оформление выставки работ детей в Центре межнационального сотрудничества, освещение проекта на новостном ведущем интернет-портале

Обоснование социальной значимости

В ГБУ КО "Школа-интернат" по программе обучения дополнительные занятия художественного образования практически отсутствуют. Детям с ОВЗ физически трудно посещать творческие студии, заниматься в кружках по интересам. Проект Развивающие он-лайн занятия с детьми с ОВЗ "Рисуем вместе" позволит проводить занятия творчеством с детьми с ОВЗ без необходимости их передвижения по городу - через вебинарную платформу. Дети смогут принимать участие в вебинаре как с родителями (младшие школьники), так и самостоятельно (старшие школьники). Занятия могут проводиться на выходных, во время каникул, во время карантина.

Дистанционное обучение является значимой формой социальной интеграции и важным вариантом доступной среды . Многим воспитанникам Школы-интерната, детям с ОВЗ, в их дальнейшей жизни за рамками Интерната будут наиболее доступны дистанционные формы самореализации (социальной и профессиональной).

Также для детей с ОВЗ важны занятия творчеством. В настоящее время арт-терапия, запускающая внутренние механизмы саморегуляции и исцеления личности, широко используется в коррекции различных отклонений и нарушений развития ребенка. Арт-терапия особенно необходима для детей-инвалидов, которые в силу физических особенностей своего здоровья зачастую ограничены в социальных контактах. Внутренний мир ребенка, вне зависимости от возраста, очень сложный. Еще более сложный внутренний мир ребенка-инвалида. Как же помочь таким детям приобрести уверенность в себе, обрести способность к адаптации, научить ребенка самовыражаться, а также увидеть «всю цветовую прелесть окружающего мира, обогатить их духовно, развить художественный вкус»? (Кузин В.С. Изобразительное искусство 1-9 классы. – М.: Агар, 1996. – 160 с.)
Средством, способным решать все эти задачи, является искусство. Искусство во всех своих проявлениях всегда дарит детям яркие впечатления и положительные эмоции. Оно помогает ребенку смотреть наблюдать, осознавать все, что нас окружает, учиться слушать, избавляться от чувства страха, дарит радость и вдохновение. Искусство позволяет выражать свободно свои мысли, мечты и чувства, быть самим собой. (Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк. – М.: Просвещение, 1991. – 99 с.)
Такие виды искусства, как живопись, поэзия, музыка несут в себе глубокое исцеляющее начало. У ребенка должны быть стимулы жить и бороться с заболеванием, поэтому во многих программах реабилитации искусству отводится не последнее место. Арт-терапия – это терапевтическое направление, связанное с использованием различных изобразительных материалов и является процессом изобразительного творчества, конечной целью которого не является выполнение (изготовление) произведения искусства. (Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. – СПб.: Речь, 2006. – 160 с.)
Изотерапия – терапия изобразительным творчеством, в первую очередь рисованием, используется для психологической профилактики и коррекции негативных психологических состояний у детей, перенесших тяжелые заболевания. (Сокольникова Н.М. Методика преподавания изобразительного искусства. 6 издание. – М.: Академия, 2013.–256 с.)

География проекта

Калининград, Калининградская область

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья