Проекты

Краткое описание

Проект «Профессиональные старты» направлен на создание и развитие сети подростковых педагогических отрядов, содействие допрофессиональному самоопределению школьников, развитие добровольчества в подростковой среде и повышению значимости социально-педагогической деятельности в современном обществе.
На организационном этапе добровольцами проводится популяризирующие проект мероприятий и встречи в учреждениях общего и дополнительного образования. Всего о проекте узнают более 500 человек. Создается тьюторский центр, на базе которого пройдут обучение 20 тьюторов из числа опытных вожатых Всероссийских детских центров, подготавливается необходимое методическое сопровождение. В проект будет включено не менее 10 образовательных учреждений, на базе которых будут созданы подростковые педагогические отряды и привлечено не менее 10 педагогов-наставников, для которых пройдет серия обучающих семинаров о проекте, специфике создания и развития подростковых педагогических отрядов, добровольчестве и работе с детскими объединениями.
На этапе формирования и развития подростковых педотрядов, порядка 200 ребят примут участие в проекте. Для них проводятся обучающие семинары и тренинги. Тьюторами осуществляет методическое сопровождение развития педотряда и его деятельности, оказывается организационная и психолого-педагогическая поддержка членов педотрядов и педагогов-наставников. Педагоги-наставники, совместно с подростками планируют, организуют и анализируют социально-педагогическую деятельность в образовательном учреждении, готовят и реализуют программу пришкольного лагеря, популяризируют работу отряда в сети Интернет.
Конкурсный этап предполагает проведение регионального конкурса подростковых педагогических отрядов. Планируется организация очно-дистанционных испытаний, на которых участники проекта смогут продемонстрировать сформированные личностные компетенции и презентовать деятельность подросткового педотряда. Все участники получат грамоты, дипломы и памятные сувениры. Отряд-победитель будет рекомендован для участия во Всероссийском конкурсе подростковых вожатских команд.
На этапе анализа и обобщения опыта проводится семинар-конференция, на которой обсуждаются результаты работы проекта, удачные решения в ходе реализации и трудности, с которыми столкнулся оргкомитет, тьюторы, педагоги-наставники, подростки и перспективы проекта.
Участниками всех мероприятий проекта станут более 700 человек. Наиболее значимыми результатами станет приобретение подростками опыта планирования, организации и анализа социально-педагогических мероприятий и добровольчества, повышение важных для успешной социализации компетенций, профориентация и личностное самоопределение членов подростковых педотрядов. Для образовательных учреждений будет возможность привлечь подростков к социально-педагогической деятельности, активизировать работу с общественными объединениями школьников и повысить компетентность педагогов в организации добровольческой и внеурочной деятельности с подростками.

Цель

1. Развитие сети подростковых педагогических отрядов в Краснодарском крае - создание центров подростковых вожатских отрядов

Задачи

1. Организация и проведение информационной кампании по популяризации добровольческой социально-педагогической деятельности в подростковой среде
2. Создание и организация работы тьюторского центра
3. Подготовка и сопровождение педагогов-наставников в процессе создания и развития подростковых педагогических отрядов в образовательных учреждениях
4. Формирование и сопровождение развития подростковых педагогических отрядов в образовательных учреждениях
5. Разработка и проведение конкурса подростковых вожатских отрядов

Обоснование социальной значимости

На данный момент на территории Краснодарского края проживает более 243000 человек в возрасте от 12 до 17 лет. По данным вице губернатора края А.А. Миньковой, в регионе 70 % учащихся охвачены массовыми воспитательными мероприятиями и обучаются на программах дополнительного образования. Однако, согласно статистическим данным, полученным НИУ «Высшая школа экономики» и Левада-Центр, вовлеченность школьников во внеурочную деятельность резко снижается к 13-14 года. Это обусловлено завершением обучения по долгосрочным программам дополнительного образования (школы искусств, спортивные школы), а также концентрацией на подготовке к государственной итоговой аттестации (ГИА, ЕГЭ). При этом отмечается и дефицит предложения программ, соответствующих актуальным запросам представителей данной возрастной группы. При этом подростки, в силу возрастных особенностей, считаются наиболее уязвимыми, конфликтными, склонными к асоциальным поступкам. Именно в этот период личности необходимы образцы поведения, способные научить адаптироваться и обособляться в обществе, референтная группа готовая поддерживать и транслировать общечеловеческие ценности и идеалы, деятельность позволяющая чувствовать себя нужным, значимым, полезным.
Сложившаяся ситуация накладывает на образовательные учреждения дополнительные задачи, связанные с организаций и реализацией программ внеурочной деятельности, удовлетворяющие возрастные, психологические, профориентационные, социальные потребности и запросы подростков с одной стороны и соответствующие социальному запросу государства с другой.
Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом Российской Федерации В. В. Путиным: «…Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом». Там же обозначены основные направления развития воспитания, среди которых поддержка общественных объединений в сфере воспитания.
Мы согласны с мнением экспертов Global Education Futures и WorldSkills Russia о навыках будущего, где отмечается, что образование одна из наиболее консервативных сфер и любые изменения в ней происходят медленно (https://futuref.org/futureskills_ru), что дает нам повод предположить о недостаточном использовании воспитательного потенциала добровольчества в формировании качеств и навыков личности, готовой к успешной жизни в будущем.
Создание и развитие сети подростковых педагогических отрядов позволит решить проблему низкой заинтересованности и вовлеченности подростков в добровольческую деятельность социально-педагогической направленности.
Являясь, по своей сути социально-педагогическим явлением, добровольчество – это уникальный институт социализации подрастающего поколения, позволяющий решать значительную часть воспитательных проблем: от профилактики девиаций, организации социально полезного досуга, до развития гражданственности, гуманности и нравственности личности. Именно посредством внедрения практики добровольчества в образовательный процесс подростки осваивают новые социальные роли; способы социального и профессионального поведения; социальные и профессиональные виды деятельности. А также актуализируется развитие гибких навыков, важных для успешной социализации (социальный интеллект и эмпатия, сотрудничество и совместная работа, креативность, умение работать с информацией и медиаграмотность, осознанность).
Для Краснодарского края вопрос подготовки специалистов социально-педагогической сферы стоит достаточно остро. На данный момент в ВДЦ «Орленок» только 10% сотрудников из данного региона. Многие школы, Детские оздоровительные лагеря и центры испытывают дефицит специалистов при организации летнего отдыха детей, пришкольных лагерей и площадок. При этом создание и развитие подростковых педотрядов в образовательных учреждениях способствовало бы первичной профориентации ребят, ориентированных на выбор специальностей в сфере «человек-человек» и повышению качества профессионального педагогического образования в будущем и снижению дефицита кадров в Краснодарском крае.
Предложенная система создания и развития подростковых педотрядов позволит привлечь подростков в добровольческую деятельность социально-педагогической направленности, подготовит подрастающее поколение к решению социально-значимых проблем региона, поможет ребятам в профориентации и в будущем будет способствовать формированию кадрового резерва профессий социономического типа (педагоги, психологи, социальные работники, социальные педагоги, вожатые).
Для педагогов учреждений общего и дополнительного образования проект дает возможность приобретения знаний в области работы с детскими объединениями и опыта наставничества в создании и развитии подростковых педотрядов.

География проекта

Краснодар, Горячий Ключ, Армавир, Апшеронск, Сочи, Курганинск

Целевые группы

1. Подростки от 12 до 17 лет, учащиеся общеобразовательных школ, учреждений дополнительного образования
2. Педагоги школ и учреждений дополнительного образования