Проекты

Краткое описание

Проект “Детский клуб интеллектуальной настольной игры Го в библиотеках города” стал победителем конкурса в 2021 году. Заявка № 21-2-014164, рейтинг 66.25 из 70. Проект заканчивается в июне текущего года. План по количественным показателям выполнен, и аналитический отчет утвержден фондом. Работа клубов показала, что они востребованы, как вариант увлекательного интеллектуального досуга для детей.

Новый проект - логическое продолжение с инновационными элементами. При его обосновании был сделан обзор лучших практик по Го и вот выводы. В России созданы программы по подготовке педагогов дополнительного образования и программы для начальной школы по Го, они утверждены в нескольких региональных Министерствах образования и применяются на практике. Этому предшествовал трехлетний научный эксперимент по влиянию игры на развитие мышления детей, который завершился успешно. Главный итог: занятия по программе для начальной школы по обучению настольной игре Го способствуют формированию универсальных учебных действий и приводит к развитию творческих способностей у детей, повышает качество знаний и общего развития.

Первая причина, по которым подготовлен новый проект - донести отечественный опыт до родителей и педагогов.
Проект получил впечатляющий отклик по этому направлению.
Министерство образования Свердловской области дало согласие на участие в проекте. Оно будет организовывать мастер-классы для педагогов, а также оказывать информационную поддержку.
Министерство культуры и Управление культуры Администрации Екатеринбурга предоставят бесплатно помещения в библиотеках.
С муниципальным объединением библиотек города началась работа по организации клубов. В двух детских библиотеках уже идут занятия.
Министерство спорта тоже поддерживает проект.
Кафедра Востоковедения Уральского Федерального Университета, совместно с нами, готовит курс лекций по Го для студентов, и он начнется в этом году. После прохождения курса студенты смогут работать преподавателями по Го.
Редакция “Вести-Урал” дало согласие на освещение мероприятий.

Вторая причина, по которым подготовлен новый проект - продолжение бесплатных занятий по игре Го для детей в библиотеках города.
Реализация проекта, поддержанного фондом, идет успешно. Подготовлены и работают 10 тренеров-преподавателей, а двое из них прошли обучение в Московском педагогическом государственном университете и получили дипломы. В начале проекта проводили одно двухчасовое занятие в неделю в каждом клубе, потом перешли на два занятия. В пяти планируемых клубах, в неделю, будут заниматься до 70 детишек, а на мастер-классах для детей, родителей и педагогов за год планируется до 700 участников. Вся работа тренеров-преподавателей проходить по утвержденной Программе обучения.
В ходе проекта появилась традиции, которые развиваются и их можно назвать инновационными:
•приглашать на мастер-класс из образовательных школ целые классы детей и педагогов.
•проводить занятия для многодетных семей
•принимать участие в городских рейтинговых турнирах

Цель

1. Популяризация вида спорта и стратегической игры Го, через организацию бесплатных детских клубов с целью предоставить вариант увлекательного интеллектуального досуга в кругу сверстников. Донести отечественный опыт лучших Практик по Го до родителей и педагогов с возможностью его изучения с тренерами- преподавателями по Го.

Задачи

1. Продолжить работу трех детских клубов по Го в библиотеках г. Екатеринбурга для изучения начальных и базовых принципов игры под руководством тренеров-преподавателей. Продолжить проведение мастер-классов, конкурсов и турниров с целью повышения мастерства и подготовки детской команды города.
2. Организовать в двух библиотеках г. Екатеринбурга на постоянной основе работу новых детских клубов по Го. Подготовить и передать в клубы демонстрационные доски по Го, наборы для игры и учебную литературу.
3. Организовать проведение мастер-классов для педагогов образовательных школ и педагогов дополнительного образования, с целью знакомства и изучения лучших практик по Го в России.

Обоснование социальной значимости

Первая целевая аудитория проекта- дети от 5 до 14 лет.
В детских центрах дошкольного и дополнительного образования Екатеринбурга востребованы мероприятия, связанные с зависимостью детей от гаджетов. Школа Го провела десятки мастер-классов под названием “Японская игра Го, как альтернатива гаждетам”. Вот результат – в восьми центрах открыли курсы для детей.

Краткий обзор научных работ: https://www.kommersant.ru/doc/4323118
Внимание ученых все больше привлекает влияние чрезмерного увлечения гаджетами на успешность психического развития детей. Широко известен следующий факт: Стив Джобс, основатель компании Apple, строго ограничивал для своих детей время пользования планшетом. В ряде элитных школ США и Европы не приветствуется наличие гаджетов — дети учатся делать вычисления вручную. Психические функции (устная и письменная речь, память, моторика, интеллект и другие) в детстве должны пройти определенный путь развития, складывания, автоматизации входящих в их состав действий и операций. При передаче ряда таких операций гаджетам функция не формируется в достаточном объеме. Дети из «Силиконовой долины» не пользуются гаджетами и посещают частные школы, работающие «по старинке», где вместо гаджетов и уроков компьютерной грамотности играют в традиционные детские игры, много времени уделяется чтению, другим видам речевой деятельности, в том числе и на иностранных языках, а также спорту и ручному труду.
Сегодня проблема «дети и гаджеты» — это действительно проблема. Родители обычно сами дают детям гаджеты, и довольно рано — с шести-восьми месяцев. Побуждения, разумеется, благие: хочется, чтобы малыш как можно раньше освоил счет, алфавит, иностранный язык. Но стоит внимательнее рассмотреть эффект от таких занятий.
Во-первых, ребенок проводит с гаджетом значительно больше времени, чем проводил бы за традиционными занятиями. Сложно представить ребенка, часами штудирующего английский, а вот часами сидящий со смартфоном — обычное явление. Отсюда, конечно, и определенный результат самообучения. Но в ущерб двигательной активности, не менее важной для полноценного развития.
Во-вторых, информация часто не соответствует возрасту. А значит, можно говорить об отсутствии системного и поэтапного развития мышления ребенка.
Однако существует куда более важная проблема — родители перестают быть «экспертами» в воспитании и социализации своих детей. В результате утрачивается культура родительства, связь поколений через передачу опыта.
Другим, и более ощутимым в перспективе последствием является изменение типа мышления. Чтобы получить от роботизированной игрушки результат, надо однозначно сформулировать запрос. Так мышление ребенка незаметно трансформируется, упрощается, утрачивает глубину.
Digital-дети ничем не отличаются от предыдущих поколений, за исключением того, что они оказались в самой гуще «социокультурного водоворота». В эпоху Великих географических открытий никто не отправлял детей в плавание к неизвестным берегам. В эпоху создания автомобилей никому не приходила в голову мысль, что дети от природы умеют водить машину. В эпоху освоения космоса детей не высаживали на Луну. Но в digital-эру дети окружены еще не изученными гаджетами и погружены в еще не изученную digital-среду.

Вторая целевая аудитория проекта- Педагоги образовательных школ и педагоги дополнительного образования.
Для них подготовлен обзор лучших Практик по Го в России.
• При участии Магаданской федерации Го создана программа дополнительного образования по игре Го, которая была допущена к применению приказом Министерства образования Магадана в 2019 году.
https://magadanmedia.ru/news/1093316/
• С 2020 учебного года семь школ в Магадане принимают участие в программе: "Го и школа: от игры к знаниям". Этому событию предшествовал трехлетний эксперимент по влиянию игры Го на развитие мышления детей, который завершился успешно. Главное итоги эксперимента: занятия по программе для начальной школы по обучению настольной игре Го способствуют формированию универсальных учебных действий и приводит к развитию творческих способностей у детей, повышает качество знаний и общего развития.
https://magadanmedia.ru/news/799201/
http://gymn30-mgd.3dn.ru/ Школа, где был эксперимент.
• Департамент образования и науки города Москвы.
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы "Воробьевы горы"
Центр «Лидер» успешно провёл первый этап открытого детского Гран-при Москвы по игре го. Участвовало более 100 детей.
https://vg.mskobr.ru/edu-news/28117
• Система дополнительного образования Московской области.
https://new.dop.mosreg.ru/program/76995-kruzhok-strategicheskaya-igra-go

География проекта

В рамках выполняемого проекта детские клубы игры Го открыты в четырех районах Екатеринбурга: • Филиал Свердловской областной библиотеки для детей и молодёжи им. В.П. Крапивина, ул. Советской, 7/4, читальный зал. • Свердловская областная межнациональная библиотека, ул. Академика Бардина, 28. • Детская библиотека № 37, ул. Баумана 9. • Детская библиотеке № 9, ул. Студенческая, 3, в здании ЦК "Урал". Планируется открыть ещё два клуба в других районах города. Детских библиотек в Екатеринбурге более 50. Вот краткая информация по центральной библиотеке: • Свердловская областная библиотека для детей и молодежи им. В.П. Крапивина. 20 500 пользователей, из них 9300 детей до 14 лет, 145 000 посещений в год,1400 культурно-массовых мероприятия, которые посетили 45 000 человек, 10 клубных формирований разной направленности.

Целевые группы

1. Дети от 5 до 14 лет
2. Педагоги образовательных школ и педагоги дополнительного образования