Проекты

Краткое описание

Все больше семей, воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра (РАС), понимают важность применения эффективных методов обучения и адаптации ребенка уже с самого раннего детства. Цель любого родителя – помочь ребенку вырасти самостоятельным, начать жить более качественной, полной и интересной жизнью. Но, к сожалению, те навыки социализации, которые у обычных детей формируются сами собой, у детей с РАС и психическими расстройствами и расстройствами поведения закладываются только при целенаправленном, планомерном и квалифицированном обучении. Перед родителями встает множество вопросов.
В работе с детьми-аутистами, и детьми с психическими расстройствами и расстройствами поведения, хорошо зарекомендовала себя и широко применяется система обмена карточками PECS. Некоторые родители опасаются введения карточек, думая, что ребенок не заговорит вовсе, привыкнув общаться при помощи карточек. На самом деле исследования показывают, что освоение любой коммуникативной системы дает мощный толчок к развитию речи и дети начинают говорить быстрее.
К каждому ребенку – особый, индивидуальный подход. Для каждого ребенка составляется индивидуальный план поэтапного развития. Ребенок может осваивать одновременно несколько не связанных между собой навыков. Специалистом выстраивается четкая программа обучения и система поэтапного освоения новых навыков. На начальном этапе специалист по АВА терапии проводит тщательное тестирование всех навыков ребенка, включая навыки самообслуживания, навыки крупной и мелкой моторики, а также визуальные, речевые, коммуникативные, социальные и академические навыки. На основе результатов тестирования пишется индивидуальная программа, согласно которой ребенок занимается интенсивно каждый день. Техники терапии помогают в освоении навыков построения социальных отношений, адаптации и социализации. Работа ведется совместно с родителями, которых приглашают на занятия, чтобы навыки правильно отрабатывались вне дома. Курс занятий рассчитан на 10 дней. Ежемесячно 4 ребенка смогут пройти курс АВА-терапии и комплекс PECS бесплатно. Каждое занятие будет длиться 1,5 часа. Работающие мамы МОО КМВДОВЗ "Надежда", имеющие соответствующее образование, помимо этого, имеющие достаточно большой опыт работы и жизни с "особенными" детьми пройдут выездное обучение по комплексу PECS и дистанционный курс АВА-терапии. Помимо основной работы, в вечернее время, специалисты будут проводить коррекционные занятия с детьми- инвалидами клуба "Надежда", в том числе детьми с РАС (расстройством аутистического спектра). Коррекционные занятия в лечебно-профилактических целях позволяют самым наилучшим образом стимулировать формирование и развитие у детей коммуникативных, социальных, бытовых способностей.

Цель

1. Социальная адаптация детей с РАС и психическими расстройствами и расстройствами поведения, проживающих в Надымском районе путем применения системы PECS и АВА терапии.

Задачи

1. Создание условий для развития детей с расстройством аутистического спектра (РАС), детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения.
2. Организация и проведение мероприятий для детей с расстройством аутистического спектра (РАС), детей с психическими расстройствами и расстройствами поведения.
3. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Аутизм называют эпидемией XXI века. Ученые говорят о значительном распространении данного расстройства по всей планете. В России про аутизм широко заговорили совсем недавно — раньше о нем просто не знали.
Число людей с аутизмом в России выросло более чем вдвое за последние несколько лет, сообщили РИА Новости в пресс-службе министерства здравоохранения страны от 02 апреля 2019 г. Зарегистрированных больных в течение года всего: 2014 год – 13 897, 2018 год – 31 415https://ria.ru/20190402/1552305150.html.
Тысячи российских детей не получали и до сих пор не получают квалифицированной диагностики и помощи. Современная наука вылечить аутизм не в силах, но действительно хорошие специалисты могут сделать так, чтобы ваш ребенок смог жить с этим диагнозом, а зачастую жить так, как здоровый человек. Очень важно диагностировать болезнь как можно раньше и начать ее лечить. Сложность в индивидуальном характере аутизма у каждого человека, следовательно, и лечение для каждого подбирается индивидуально.
В июне 2020 года Федеральная служба государственной статистики (https://rosstat.gov.ru/folder/13721) опубликовала статистические данные по распределению впервые признанных инвалидами детей в возрасте до 18 лет по формам болезни, среди которых указал рост по показателю "психические расстройства и расстройства поведения" в 1,3 раза за последние 5 лет.
В Надымском районе по данным Управления социальных программ на данный момент состоят 197 детей-инвалидов. Из них 102 ребенка с психическими расстройствами и расстройствами поведения.
По данным Минздрава РФ, распространённость расстройств аутистического спектра (РАС) в России составляет около 1% детской популяции. Детей с ментальными нарушениями становится все больше с каждым годом.
В Муниципальном образовании Надымский район нет ни одного учреждения с высококвалифицированными кадрами, обладающими навыками осуществления комплексного медико-социально-психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих ребёнка с особыми образовательными потребностями и подбора адекватных способов взаимодействия с ребёнком, его воспитания, развития, а также коррекции имеющихся отклонений на постоянно действующей основе.
На сегодняшний момент в мире применяются новые методики в обучении и развитии детей с ментальными нарушениями. Данные технологии показывают и доказывают свою эффективность. Нуждаемость в новых методиках образования и развития неизменно растет. Ездить в крупные города на курсы занятий для родителей не представляется возможным. Такие как АВА программа - это составленный квалифицированным АВА терапистом план обучения, основанный на оценке начальных навыков и способствующий улучшению качества жизни ребенка. В программе описаны как цели обучения, так и средства их достижения. АВА программа позволяет работать с ребенком последовательно и целенаправленно не только самому тераписту, но и членам семьи ребенка, людям, обеспечивающим уход за ним, другим привлеченным специалистам. Каждому ребёнку с аутизмом нужен индивидуальный подход, т.к. аутизм представляет собой широкий спектр поведенческих отклонений и поэтому рекомендовать одно универсальное средство для всех детей, страдающих аутизмом не представляет возможности.
Исходя из индивидуальных и конкретных особенностей ребёнка, для него составляется строго структурированная программа обучения. Специалист, в ходе работы с ребёнком, эту программу периодически пересматривает и корректирует. Коррекционную работу с детьми с РАС и психическими расстройствами и расстройствами поведения, необходимо начинать как можно раньше. При правильно организованном обучении ребёнок делает большие успехи. Родители и педагоги нередко недооценивают важность этой работы, уделяя слишком много времени развитию академических навыков. Это очень важные для дальнейшего обучения навыки ребенка, однако они не относятся к ключевым дефицитам. Многими из этих навыков ребенок, возможно, уже владеет, просто недостаточно мотивирован, чтобы делать это по просьбе взрослых. Система PECS направлена на то, чтобы обучить ребенка инициировать коммуникацию при помощи передачи символа (карточки). Система PECS специально разработана для обучения детей с РАС основам коммуникациям.
С помощью АВА - программы аутичный ребенок и психическими расстройствами и расстройствами поведения может устранить характерные поведенческие проблемы, стать более самостоятельным и «включиться» в социум. Также АВА-терапия позволяет существенно уменьшить и нередко полностью устранить характерные поведенческие проблемы без медикаментозного вмешательства. Благодаря АВА можно значительно снизить агрессию, истерики и аутостимуляции. Также поведенческий подход может стать ведущим при работе по включению детей с аутизмом и психическими расстройствами и расстройствами поведения в общую систему образования.

География проекта

Территория муниципального образования город Надым и Надымский район

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра (РАС)
2. Дети с психическими расстройствами и расстройствами поведения