Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание круглогодичной системы трудовых отрядов подростков (ТОП), выполняющих работы в различных сферах экономики в летний-каникулярный период времени, занимающихся социально-полезной работой в период обучения, из числа школьников, достигших 14-летнего возраста. Реализация проекта подразумевает интеграцию трудовых отрядов подростков в комиссарскую деятельность студенческих трудовых отрядов, которая будет способствовать профориентационной деятельности образовательных организаций высшего образования Самарского региона и повышению интереса подростков к деятельности трудовых отрядов.

Запланировано создание 3 опорных штаба трудовых отрядов подростков в Самаре, Тольятти и Сызрани. Агитационные мероприятия в образовательных организациях не менее 33 муниципальных образованиях и в социальных сетях. Организация обучения профессиональной подготовки, семинаров направленных на формирование навыков безопасного труда на развитие личностных качеств, формирование трудовой региональной идентичности.
Трудоустройство не менее 5000 подростков по основным профессиям: уборщик территории, подсобный рабочий, помощник садовника, помощник вожатого, ассистент специалиста. Заработная плата подросткам выплачивается за счет средств областного бюджета через субсидии Министерства образования и науки Самарской области (письмо прилагается). В рамках проекта предполагается юридическая поддержка в период трудоустройства и работы, комплекс круглогодичных мотивационных мероприятий для подростков.

Цель

1. Формирование трудовых ценностей подростков в возрасте от 14 лет путем создания условий для первого положительного трудового опыта в составе трудовых отрядов подростков.

Задачи

1. Создать опорные штабы трудовых отрядов подростков в Самаре, Тольятти и Сызрани для реализации задач проекта
2. Разработать нормативную базу, символику и атрибутику трудовых отрядов подростков
3. Создать методологическую базу и инструментарий для социологических исследований трудовых ценностей на протяжении всего проекта
4. Информировать школьников о возможностях участия в трудовых отрядах подростков и создать положительный имидж трудовых отрядов в современных социальных сетях
5. Провести образовательные семинары профессиональной подготовки, навыков безопасного труда, развитие личностных качеств, формирование трудовой региональной идентичности
6. Интегрировать трудовые отряды подростков в основные мероприятия студенческих отрядов региона
7. Трудоустроить в летний-каникулярный период не менее 5000 подростков из 33 муниципальных образований, с ежедневным контролем за условиями труда, обеспечить юридическую и моральную поддержку
8. Подвести итоги деятельности трудовых отрядов подростков в 2020 году, поощрить лучших участников

Обоснование социальной значимости

Исходя из проведенного анализа научных работ ведущих отечественных социологов в области социологии труда и социологии молодежи таких, как Горшков М.К., Шереги Ф.Э., Зубок Ю.А., констатируется, что ключевыми тенденциями в области трансформации трудовых ценностей молодежи выступают такие, как прагматизация, инструментализация, дегуманизации. Прагматизация и инструментализация трудовых ценностей молодежи определяются повышенным значением факторов внешней мотивации в труде, т.е. наблюдается разрушение традиционной этики труда и трудовых отношений. Руководитель проекта Гнатюк М.А. в своей кандидатской диссертации по социологии (тема диссертации «Трансформация трудовых ценностей российской молодежи в условиях глобализации») отмечает, что трудовой подвиг на благо Родины как образец жизни, как образец для подражания практически не фигурирует в медиа пространстве и СМИ, а в современных социальных сетях не присутствует вовсе. Авторское региональное социологическое исследование показало, что формирование трудовых ценностей школьников обусловлено прежде всего следующими микрофакторам: социализацией в школе, воспитанием в семье, дружеским окружением и местом жительства и макрофакторами, на уровне которых отражаются тенденции общественного развития в сфере культуры, образовании и СМИ. Современная школа также не решает задачу трудового воспитания и формирования полноценных трудовых ценностей. Учителя перестали быть «значимыми взрослыми» и превратились в поставщиков образовательных услуг, что свидетельствует о разрушении продуктивной системы детско-учительских отношений, которые часто в советской школе компенсировали дисфункции в семье. Честность в труде, любовь к собственному делу, самоотдача в работе и радость от труда - такими ценностями оперировали советские учителя в процессе обучения школьников, ибо трудовое воспитание и формирование духовно-окрашенного отношения к труду выступало важной частью педагогической деятельности в советский период. Мы приходим к выводу, что при таком подходе трудовая деятельность не может выступать основой творческой самореализации и профессионализации личности, ее социального благополучия, поскольку для этого необходим эмотивный компонент трудовой деятельности, связанный с внутренней (идеальной) мотиваций, когда труд приносит удовольствие и радость. Формирование трудовых ценностей во многом определяется доминирующей в обществе идеологией или иной влиятельной силой, которая на сегодняшний момент отсутствует в школе.

География проекта

Самарская область: г.о. Самара, г.о. Кинель, г.о. Новокуйбышевск, г.о. Октябрьск, г.о. Отрадный, г.о. Похвистнево, г.о. Сызрань, г.о. Тольятти, г.о. Чапаевск, м.р. Алексеевский, м.р. Безенчукский, м.р. Богатовский, м.р. Большеглушицкий, м.р. Большечерниговский, м.р. Борский, м.р. Волжский, м.р. Елховский, м.р. Исаклинский, м.р. Камышлинский, м.р. Кинель-Черкасский, м.р. Клявлинский, м.р. Кошкинский, м.р. Красноармейский, м.р. Красноярский, м.р. Нефтегорский, м.р. Пестравский, м.р. Похвистневский, м.р. Приволжский, м.р. Сергиевский, м.р. Хворостянский, м.р. Челно-Вершинский, м.р. Шенталинский, г.о. Жигулевск, м.р. Кинельский.

Целевые группы

1. Школьники от 14 лет
2. действующие члены студенческих отрядов