Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта состоит в том, чтобы создать специальный учебно-методический комплекс по тифлоинформационным технологиям для 10 класса специальных школ для слепых детей, который одновременно содействовал бы и повышению профессионального уровня преподавателей информатики. Это достигается тем, что комплекс включает в себя методические рекомендации для преподавателей информатики, включающие видеоуроки. Видеоуроки являются в тоже время и аудиоуроками, доступными для прослушивания незрячими школьниками. Целевой группой проекта являются 10 тысяч незрячих школьников, а также преподаватели тифлоинформационных технологий специальных и инклюзивных школ. ОООИ- РСИ является единственной организацией в РФ, которая имеет большой кадровый потенциал и огромный опыт в реализации проектов по созданию учебно-методических пособий по тифлоинформационным технологиям. В процессе реализации проекта планируется решить следующие задачи: 1) Разработка (на основе обобщения предложений экспертов и учителей информатики в школах РФ для слепых детей) технического задания на создание специального учебно-методического комплекса. 2) Разработка учебно-методического комплекса по семи основным темам. 3) Разработка методических рекомендаций. 4) Издание учебного пособия, входящего в комплекс рельефно-точечным шрифтом Брайля (общий объём- 130 брайлевских листов). 5) Издание учебно-методического комплекса укрупнённым шрифтом (общий объём- 7 уч.изд.л.). 6) Издание учебно-методического комплекса в специальном формате представления электронной информации DAISY и в специальной электронной форме, позволяющей распечатать комплекс на брайлевском принтере) 7) Создание видеоуроков. 8) Обеспечение (в том числе через сеть Интернет) изданным учебно-методическим комплексом специальных и инклюзивных школ (60 школ). В результате реализации проекта: 1) Будут созданы условия для повышения квалификации преподавателей информатики (тифлоинформационных технологий) в специальных и инклюзивных школах; 2) Значительно улучшится качество преподавания информатики (тифлоинформационных технологий); 3) Повышение качества преподавания информатики повысит степень овладения незрячими школьниками цифровыми технологиями и приведёт к повышению качества образования по всем школьным предметам. В результате реализации проекта позитивные изменения коснутся 10 тысяч незрячих школьников специальных и инклюзивных школ.

Цель

1. Целью проекта является создание специального учебно-методического комплекса по тифлоинформационным технологиям для 10 класса специальных школ для слепых и слабовидящих детей, включающего учебное пособие во всех доступных для незрячих формах (рельефно-точечный шрифт Брайля, укрупнённый шрифт, в специальном формате представления электронной информации DAISY и в специальной электронной форме, позволяющей распечатать пособие на брайлевском принтере) и методические рекомендации для преподавателей информатики, включающие видеоуроки.

Задачи

1. Разработка технического задания на создание специального учебно-методического комплекса по тифлоинформационным технологиям для 10 класса специальных школ для слепых и слабовидящих детей.
2. Разработка первой главы специального учебно-методического комплекса.
3. Разработка второй главы специального учебно-методического комплекса.
4. Разработка третьей главы специального учебно-методического комплекса.
5. Разработка четвертой главы специального учебно-методического комплекса.
6. Определение разделов первой и второй глав учебно-методического комплекса, нуждающихся в уточнении и дополнении.
7. Разработка пятой главы учебно-методического комплекса.
8. Разработка шестой главы учебно-методического комплекса.
9. Определение разделов третьей и четвертой глав учебно-методического комплекса, нуждающихся в уточнении и дополнении.
10. Разработка седьмой главы учебно-методического комплекса.
11. Определение разделов пятой и шестой глав учебно-методического комплекса, нуждающихся в уточнении и дополнении.
12. Разработка приложения (методических рекомендаций для учителей тифлоинформационных технологий).
13. Определение разделов седьмой главы и приложения учебно-методического комплекса, нуждающихся в уточнении и дополнении.
14. Разработка в завершенной форме специального учебно-методического комплекса.
15. Создание видеоуроков для преподавателей информатики (тифлоинформационных технологий).
16. Издание учебно-методического комплекса рельефно-точечным шрифтом Брайля, укрупненным шрифтом, в специальном формате представления электронной информации DAISY и в специальной электронной форме, позволяющей распечатать комплекс на брайлевском принтере.
17. Обеспечение в том числе через сеть Интернет изданным учебно-методическим комплексом (включая видеоуроки) специальных школ для слепых и слабовидящих детей и инклюзивных школ.

Обоснование социальной значимости

Целью проекта является создание высокоинновационного специального учебно-методического комплекса по тифлоинформационным технологиям для 10 класса специальных школ для слепых и слабовидящих детей, включающего учебное пособие во всех доступных для незрячих формах (рельефно-точечный шрифт Брайля, укрупнённый шрифт, в специальном формате представления электронной информации DAISY и в специальной электронной форме, позволяющей распечатать пособие на брайлевском принтере) и методические рекомендации для преподавателей информатики, включающие видеоуроки. Видеоуроки являются в тоже время и аудиоуроками, доступными для прослушивания незрячими школьниками. Важность видеоуроков подчёркивается в письме-поддержке Центра компьютерных технологий в образовании слепых "АРГУС»: «Создание в рамках проекта видеоуроков имеет огромное значение. Ведь видеоуроки одновременно являются и аудиоуроками, доступными для прослушивания незрячими школьниками. Поэтому видеоуроки имеют огромное значение не только для повышения профессионального уровня преподавателей, но и для более глубокого усвоения материала незрячими школьниками при самостоятельной работе". В настоящее время в РФ только ОООИ-РСИ имеет необходимый кадровый потенциал и огромный практический опыт в реализации проектов по созданию учебных пособий по тифлоинформационным технологиям. В РФ нет других организаций, которые бы реализовывали подобные проекты. Актуальность и социальная значимость проекта обусловлены целым рядом факторов. Прежде всего необходимо иметь ввиду, что компьютер, оснащённый программой невизуального доступа к информации и рельефно-точечным дисплеем, является наиболее могущественным средством реабилитации слепых, заменяющим зрение в работе с информацией. Поэтому высокое качество преподавания информатики и ИКТ в специальных школах для слепых имеет первостепенное значение для повышения качества образования незрячих школьников. Качество преподавания информатики (тифлоинформационных технологий) определяется двумя основными факторами. Во-первых, наличием специальных учебников и учебных пособий, а во-вторых, уровнем квалификации преподавателей информатики. Технология работы на персональном компьютере человека с нарушением зрения существенно отличается от визуальных приемов. Инвалиды по зрению для работы с любой компьютерной программой используют специальные программы экранного доступа. Поэтому стандартные учебники (учебные пособия) по информатике и ИКТ и стандартные методики обучения работе с различными программными продуктами не могут быть использованы незрячими школьниками и преподавателями информатики. Вместе с тем, в настоящее время отсутствуют учебники и учебно-методические пособия по информатике и ИКТ для любых классов школ для слепых детей. Отсутствуют также (в любой форме) и методические рекомендации для преподавателей информатики (тифлоинформационных технологий). Отсутствуют также какие бы то ни было курсы повышения квалификации учителей тифлоинформационных технологий. На этот факт со всей определённостью указывает в письме-поддержке Главный редактор журнала для слепых детей "Школьный вестник": "Учителя информатики (тифлоинформациооных технологий) специальных школ, а тем более инклюзивных школ находятся в крайнем затруднении. Сегодня у них нет возможности повысить свою квалификацию по преподаванию не вообще информатики, а именно тифлоинформационных технологий". Специальный учебно-методический комплекс, разрабатываемый в рамках проекта, позволит решить обе, указанные выше проблемы. "Новый проект, - отмечается в письме-поддержки АРООДНЗ, - выделяется наличием методических рекомендаций для преподавателей предмета. Данные методические рекомендации содержат не только текстовый материал, но и видео лекции специалистов, демонстрирующие приемы обучения слепых детей практической работе на компьютере. Разрабатываемый учебно-методический комплекс окажет помощь в повышении квалификации преподавателей информатики школ слепых, а также расширит возможности учителя и повысит качество подготовки обучающихся в области информационных технологий". Повышение профессионального уровня преподавателей информатики позитивно скажется на качестве преподавания информатики не только в 10 классах, но и во всех классах. Что, в свою очередь, приведёт к повышению степени овладения цифровыми технологиями незрячими школьниками и позитивно скажется на качестве преподавания по всем школьным предметам. поэтому позитивные изменения в результате реализации проекта будут не только для школьников 10 классов, но также и для 10000 школьников других классов. На этот факт обращается внимание в письме-поддержки Координационного общественного совета по вопросам учебного книгоиздания для лиц с ограниченными возможностями здоровья (с особыми образовательными потребностями): "Позитивные изменения в результате реализации проекта будут не только для школьников 10 классов, но также и для 10000 школьников других классов".

География проекта

Вся страна.

Целевые группы

1. Незрячие школьники
2. Преподаватели тифлоинформационных технологий