Проекты

Краткое описание

Проект направлен на помощь семьям, воспитывающим детей-инвалидов и проживающим в Юго-Восточном округе Москвы. Через помощь психолога, творческие занятия родителей совместно с детьми (гончарная мастерская, валяние из шерсти), мы хотим снизить уровень эмоционального напряжения и стресса в таких семьях, дать им дополнительный опыт позитивного взаимодействия. Проведенное нами исследование демонстрирует потребность в бесплатной комплексной помощи такого рода, и посредством нашего проекта мы планируем решить эту проблему для 15 семей. Участвующие в проекте семьи смогут выбрать занятия в соответствии с индивидуальными потребностями: совместные ребенка с мамой (игротерапия, флортайм), групповые коррекционные занятия для детей, развитие речи и пластичности посредством театрализованной игровой деятельности для группы детей, арт-терапия для мам, чтобы снизить эмоциональное напряжение.
Результатом проекта станет гармонизация детско-родительских отношений в 15 семьях, воспитывающих детей-инвалидов, проживающих в Юго-Восточном округе Москвы, и формирование позитивных навыков взаимодействия между детьми и родителями.

Цель

1. Способствовать удовлетворению потребности в снижении эмоционального напряжения и в гармонизации детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей-инвалидов, проживающих в Юго-Восточном административном округе Москвы, посредством оказания комплексной помощи ребенку-инвалиду и его родителям

Задачи

1. Способствовать развитию гармоничной духовно-нравственно развитой личности детей-инвалидов из целевой группы проекта
2. Способствовать снижению стресса и депривации родителей, воспитывающих ребенка-инвалида, из целевой группы проекта
3. Способствовать укреплению психологической и эмоциональной сферы детей-инвалидов из целевой группы проекта
4. Способствовать интеллектуальному развитию детей-инвалидов из целевой группы проекта
5. Способствовать гармонизации детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей-инвалидов, из целевой группы проекта
6. Организовать информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Семьи, воспитывающие детей-инвалидов, проживающие в Юго-Восточном округе Москвы, имеют потребность в снижении эмоционального напряжения, вызванного скрытой депрессией детей-инвалидов, стрессом и депривацией родителей, в формировании навыков позитивного взаимодействия, в гармонизации детско-родительских отношений.
Развивающий центр АНО «Благосфера» находится рядом с некоммерческой организацией, оказывающей гуманитарную помощь семьям, воспитывающим детей-инвалидов. Мы провели анкетирование родителей детей-инвалидов, обращающихся в Региональную общественную организацию семей детей-инвалидов и инвалидов с детства "Центр "Колокольчик" района Кузьминки ЮВАО с целью выяснить какие виды помощи необходимы детям-инвалидам и семьям, их воспитывающим, и выяснили:
Все родители указали, что дети-инвалиды нуждаются в групповых или индивидуальных занятиях с психологом по коррекции нежелательного поведения и эмоциональной сферы. 25% не обращались к психологам, часть детей индивидуально занимается с детским психологом. Никто из опрошенных не обращался к семейному психологу (коррекция детско-родительских отношений), у 25% родителей есть заинтересованность в этом в связи с проблемами в построении отношений с детьми.
Родители отметили, что дети нуждаются в арт-терапии, в песочной терапии, в занятиях, развивающих мелкую моторику (Монтессори, поделки, лепка).
Дети-инвалиды в возрасте до 3-х лет нуждаются в занятиях ЛФК, а их мамы в помощи психолога и в занятиях творчеством (арт-терапия, керамика).
100% опрошенных родителей, воспитывающих детей от 3 до 9 лет сообщили, что они хотели бы заниматься совместно с детьми керамикой, мягкой игрушкой, мультипликацией.
Родители детей-инвалидов перечислили виды помощи, необходимые их детям:
- спортивные на укрепление гибкости и общего физического состояния, ЛФК
- повышающие интеллект
- улучшающие психологическую и эмоциональную сферу,
- нейропсихолог
- дефектолог
- музыкальная терапию
- развивающие занятия.
В возрасте от 3 до 6 лет в настоящее время дети-инвалиды посещают занятия:
- нейропсихолог
- дефектолог
- ЛФК
- бассейн
В возрасте от 7 до 14 лет в настоящее время дети-инвалиды посещают занятия:
- нейропсихолог
- спортивные
- логопед
- музыкальная терапия
В возрасте от 15 до 18 лет в настоящее время подростки-инвалиды посещают занятия:
- логопед
- музыкальная терапия
Препятствиями в самостоятельном удовлетворении семьями с ребенком-инвалидом потребности в получении необходимых занятий являются:
для семей с ребенком-инвалидом от 3 до 6 лет - трудно найти хорошего специалиста;
для семей с ребенком-инвалидом от 7 до 14 лет - приходится ездить на занятия в разные места; нехватка средств на все необходимые виды занятий; нехватка времени;
для семей, воспитывающих подростка-инвалида от 15 до 18 лет - приходится ездить на занятия в разные места; нехватка средств на все необходимые виды занятий.
для всех опрошенных семей воспитывающих детей-инвалидов - малое количество бюджетных мест; невозможность на платной основе обеспечить все необходимые ребенку виды дополнительных занятий (родители могут оплатить не более 50% занятий).
Препятствием в самостоятельной реализации семьями потребности в совместных занятиях с ребенком-инвалидом являются отсутствие предложения таких занятий.
На основании проведенного исследования мы можем сделать вывод, что семьи с детьми-инвалидами сталкиваются с проблемой неполного удовлетворения потребности ребенка-инвалида в необходимых для его реабилитации видах занятий, при этом сопоставляя перечни требующихся посещаемых ребенком занятий, видим, что дети-инвалиды не получают необходимые им виды помощи, укрепляющие психологическую и эмоциональную сферу, занятия арт-терапией и занятия, развивающие мелкую моторику. Родители хотели бы заниматься вместе с детьми керамикой, мягкой игрушкой, мультипликацией, но не посещают такие занятия. Все опрошенные родители отметили необходимость для детей-инвалидов групповых и индивидуальных занятий с психологом, но дети не посещают групповые и на данный момент индивидуальные занятия с психологом. Родители зачастую находятся в стрессовом состоянии из-за отсутствия необходимых средств и возможностей для реабилитации и лечения ребенка, из-за нехватки времени, чтобы отвезти его на занятия и из-за постоянной депривации собственных потребностей. Их состояние отражается и на взаимоотношениях с ребенком-инвалидом, который кроме того испытывает проблемы в коммуникационной и эмоционально-волевой сферах, а так же проблемы с самооценкой и повышенную тревожность. Депривация потребностей родителей часто сказывается и на здоровых детях в семьях, в которых растет ребенок-инвалид, в связи с этим психологическая поддержка и эмоциональная разгрузка нужна всем членам таких семей, включая здоровых детей, в виде совместных занятий родителей с детьми, направленных на снижение эмоционального напряжения, развитие сотрудничества, коррекцию детско-семейных отношений. Дети-инвалиды нуждаются также в индивидуальных и групповых видах психологической поддержки.

География проекта

Юго-Восточный административный округ г. Москвы

Целевые группы

1. Проживающие в Юго-Восточном административном округе Москвы семьи, воспитывающие детей-инвалидов, имеющие потребность в снижении эмоционального напряжения и в гармонизации детско-родительских отношений