Проекты

Краткое описание

Основной идеей проекта является создание «языкового гнезда» – своего рода коммуникативной среды, где через неформальную обстановку школьники г. Уфы будут изучать языки народов Российской Федерации.
Целевая группа – школьники 10-18 лет.
По результатам проведенного международного лингвистического форума «Коренные языки России и мира» (2019 г.) был сформулирован вывод, что наиболее эффективным методом изучения родных языков, «ослабленных» языков является их изучение через неформальную обстановку (в стойбище, на рыбалке, на охоте или в процессе восстановления народных ритуалов и танцев и др.).
Молодежь – является одной из самых творческих социально-возрастных групп, потенциал которой можно раскрыть через творческие объединения, сообщества «по интересам». Вместе с этим на волне развития и популярности таких видеохостингов и сервисов как «You Tube» и «TikTok» среди молодого поколения набирают обороты подобные увлечения как написание и исполнение песен, каверов, создание видеоклипов. Следуя тенденциям молодежи, для реализации возможностей и формирования у обучающихся коммуникативно-речевых компетенций заявитель на базе одного из образовательных учреждений г. Уфы способствовал открытию и организации школьного телевидения и радио. Последнее было восторженно встречено со стороны обучающихся и активно развивается в стенах школы .

Наблюдая активную вовлеченность обучающихся в школьное телевидение и радио одновременно с проблемой вымирания языков народов России, заявитель предлагает проект, направленный на изучение, сохранение, развитие и популяризацию языков народов России через Арт-площадку для творческой молодежи.

Проект «Языковая арт-площадка "Серебряные ручейки"» направлено на создание Арт-площадки, объединяющей молодежное телевидение, радио и профессиональную студию звукозаписи, в которой школьники г. Уфы будут формировать свои образовательные, культурные и научные контенты на языках народов РФ. Контент будут представлять песни, сборники стихов, эпосов, сказок, а также видеоклипы, научно-образовательные выпуски, которые будут транслироваться в дошкольных и общеобразовательных организациях г. Уфы, а также на специально-созданном канале в «You Tube».
Содействовать обучающимся в создании контента будут в первую очередь учителя родных языков - для того чтобы в процессе создания контента школьники не только усваивали разговорную речь на родном языке, но также орфографию, пунктуацию и др. Также школьникам в создании контента помогут студенты высших учебных заведений, специалисты по профилю формируемого контента (певцы, журналисты, ученые и др.). Таким образом школьники будут не только реализовать свои творческий, научно-образовательный потенциал на родном языке (языке народов РФ), но и приобщаться к ряду профессий (профориентационная составляющая).
Завершением реализации проекта станет широкое торжественное мероприятие, на котором общественности будут презентованы индивидуальные и групповые проекты школьников на языках народов Российской Федерации.

Цель

1. Создание условий для формирования у школьников 5- 11 классов интереса к изучению языков народов Российской Федерации и популяризации языков народов Российской Федерации

Задачи

1. Вызов мотивации у школьников к изучению языков народов РФ
2. Организация сопровождения школьников при создании ими контента на языках народов РФ
3. Организация функционирования коммуникативной среды, где через неформальную обстановку школьники будут создавать контент на языках народов РФ
4. Трансляция контента, созданного школьниками на языках народов РФ, на уровне школьного пространства г. Уфы и в интернет-пространстве

Обоснование социальной значимости

В настоящее время как в Республике Башкортостан, так и в России существует проблема изучения и сохранения родных языков народов.

В первую очередь данная проблема касается молодого поколения, в частности в г. Уфе – школьников.
Во-первых: часть школьников, их родителей – против изучения родного языка (башкирского, татарского и др.) в школе, предпочитая заменять уроки родного языка альтернативными дисциплинами – краеведение, уфаведение и историю и культуру Башкортостана и т.д. (https://www.nakanune.ru/articles/114584/).
Во вторых: части школьников попросту негде изучать свой родной язык как кроме домашних условиях. Это связано с тем, что Башкортостан – многонациональный край, где проживают представители более ста народностей. Однако система образования в Республике, в том числе в г. Уфе, в виду ряда причин (отсутствие соответствующих материально-технических и кадровых возможностей) не может в полном объеме удовлетворить потребность каждого народа (а по официальной статистике их в Республике Башкортостан около 160 – https://bashstat.gks.ru/statistic) в изучении его родного языка.
Таким образом, сегодня в Республике Башкортостан существует явная проблема изучения школьниками башкирского языка и языков других народов Российской Федерации. В свою очередь нежелание изучать молодежью родные языки плавно перетекает в проблему сохранения языков народов РФ: как сохранить тот или иной язык, если молодое поколение не изучает родной язык и не говорит на нем?

Проблема изучения и сохранения языков народов РФ поднимается многими представителями общественности, власти (https://alif.tv/kogda-v-rossii-vymrut-vse-yazyki-krome-russkogo-za-i-protiv/), в том числе необходимость «больше внимание уделять поддержке языков, культуры и литературы народов РФ» подчеркнул президент России В.В. Путин (февраль 2021 г., https://rg.ru/2021/02/02/putin-prizval-k-podderzhke-iazykov-i-kultury-narodov-rf.html). А проблема сохранения языков коренных народов поднимается даже на международном уровне, в частности ООН (http://www.unrussia.ru/ru/un-in-russia/news/2019-08-09).

Пожалуй, одной из главных причин вымирания языков является выбор так называемого доминирующего языка. Так например в России –это русский язык, именно он является всеобиходным (нужен при поступлении и для обучения в ВУЗе, в трудовой профессиональной деятельности; информация транслируется в интернет-пространстве и СМИ на русском языке и др.).

Что будет, если не решить проблему? К чему может привести незнание родного языка? Незнание родного языка ведет к так называемому «языковому нигилизму», следствием чего является полная или частичная утрата родной культуры. С потерей родного языка исчезнет тот народ, который был носителем данного языка. Народ жив, пока живет язык, и наоборот; потеря родного языка равнозначна потере «лица» народа (https://etokavkaz.ru/news/16685). Как следствие это ведет к изменению портрета России как уникальной страны, славящейся своей многонациональностью и мультикультурностью.

Обозначенная проблема является глобальной и для ее преодоления (замедления) нужно обратиться к более локальной проблеме: как заинтересовать молодое поколение в изучении своего родного языка?
Популяризацию родных языков среди школьников считает важным и Минпросвещения России. Так Минпросвещения России совместно с Фондом сохранения и изучения родных языков народов РФ неоднократно проводят акцию, посвящённую Международному дню родного языка. В рамках акции школьникам из всех регионов страны предлагается записать видеоролик на родном языке и опубликовать его в социальных сетях (https://edu.gov.ru/press/3406/minprosvescheniya-provedet-akciyu-dlya-shkolnikov-k-mezhdunarodnomu-dnyu-rodnogo-yazyka/).

Сегодня в г. Уфе функционируют 128 общеобразовательных организаций, в которых обучаются более 122 тысяч детей (https://ufa-edu.ru/education/general-secondary-education/2019-2020-uchebnyy-god_/?clear_cache=Y). Однако школьная система образования при традиционных методах не вполне может решить проблемы популяризации родных языков РФ. Для изменения ситуации с изучением родных языков – необходимо расширение условий функционирования родных языков, создание необходимых и благоприятных условий для обучения и изучения родного языка. По результатам проведенного международного лингвистического форума «Коренные языки России и мира» (2019 г.) был сформулирован вывод, что наиболее эффективным методом изучения родных языков, «ослабленных» языков является их изучение через неформальную обстановку (в стойбище, на рыбалке, на охоте или в процессе восстановления народных ритуалов и танцев и др.).

Поэтому заявителем предлагается инновационное и уникальное решение проблемы: вызвать у молодежи интерес к родным языкам, популяризировать родные языки среди молодого поколения через их увлечения, хобби и digital-пространство – Языковую арт-площадку.

География проекта

город Уфа Участником Языковой арт-площадки по желанию сможет стать любой школьник г. Уфы. Письмо о возможности принять участие школьниками в языковой арт-площадке будет разослано во все 128 школ г. Уфы. Набор будет осуществляться до 300 школьников.

Целевые группы

1. Обучающиеся 5-11 классов