Проекты

Краткое описание

Hydra – это комплекс интерактивных культурно-образовательных и научно-практических мероприятий по повышению экологической культуры молодежи Санкт-Петербурга. Это проект на стыке науки, искусства и новых технологий, нестандартно рассказывающий об экологической повестке.
В рамках проекта будут организованы такие разноформатные мероприятия, как:
-лаборатория Hydra, ориентированная на молодых лидеров экологического сообщества (студентов, учёных и художников), призванная обучить их новым методам работы с широкой аудиторией. В течение месяца молодые учёные (экологи, социологи, антропологи, урбанисты) и художники под руководством старших специалистов и фасилитаторов-методологов по научной коммуникации в группах выбирают городскую экологическую проблему, проводят исследование и готовят проект презентации проблемы и путей её решения в доступной и интересной для широкой аудитории форме. Защита проектов происходит публично в присутствии жюри, каждый проект разбирается и консультируется, проекты выкладываются на сайте лаборатории, опыт работы фиксируется в документе методических рекомендаций.
Отбор участников лаборатории проходит публично на основе открытого конкурса (open call) среди молодых учёных и художников Санкт-Петербурга. Студенты делятся на 5 междисциплинарных групп, каждая из которых выбирает себе отдельную тему исследования как проект. Итоговыми проектами могут быть концепции и проекты, формирующие экологическую культуру: от арт-объектов, акций и специальных мероприятий до сервисов (сайтов, приложений и других стартапов), социальной рекламы и прочих эко-активностей.
Жюри подбирается таким образом, чтобы каждая команда смогла получить профессиональный отзыв. По итогам голосования жюри группа победившего проекта получит денежный приз на реализацию своего проекта в сфере экологической грамотности.
- открытые дискуссии об экологических проблемах Петербурга, популярные лекции и мастер-классы для широкой и профессиональной аудитории от российских и международных специалистов-экологов по проблемам гидросферы Земли, кинопоказы документальных фильмов об экологии;
- круглые столы-обсуждения экологических проблем Петербурга, участники которых встречаются с администрацией города, представителями промышленности, управляющими компаниями, ответственными за решение проблем водоснабжения, уборки, утилизации мусора, и обсуждают волнующие молодых горожан вопросы;
- презентации практических кейсов успешных экологических проектов, реализуемых в Санкт-Петербурге;
-эко-субботник, в программе которого запланирована своп-ярмарка по обмену ненужными, но хорошими вещами и Ted Talks (краткие выступления) популярных в молодежной среде эко-блогеров на тему экологичного образа жизни;
- выставка современного искусства на экологическую тему "Hydra: искусство новых медиа в контексте эко-тревожности".
Все активности будут проходить на площадке арт-пространства "Севкабель Порт".

Цель

1. Повышение уровня экологической культуры молодежи Санкт-Петербурга

Задачи

1. Формирование позитивного отношения молодежи Санкт-Петербурга к экологической, природоохранной деятельности в структуре современной экономики, инициативам общественных экологических организаций
2. Создание «банка идей» молодежных эко-проектов, грамотно решающих экологические проблемы, с возможностью их совместной реализации с городской администрацией и с общественными экологическими организациями
3. Повышение экологической грамотности и формирование навыков экологически ответственного поведения у молодежи Санкт-Петербурга путем проведения научно-просветительских, мотивационных и культурных мероприятий.

Обоснование социальной значимости

Важнейшими составляющими экологической культуры человека являются экологические знания и умения, которые формируются в ходе непрерывного экологического просвещения. Экологические знания необходимы каждому из нас, чтобы не только осознавать последствия своих действий для природы, но и понимать, как можно снизить их негативное воздействие на окружающую среду. На основе этих знаний основе формируются и соответствующие умения: экологически ответственное поведение как способность действовать определенным образом (и достигать определенного результата), чтобы содействовать поддержанию желательного состояния окружающей среды.
Важность экологического образования и просвещения постоянно декларируется российским государством. В «Основах государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года» формирование экологической культуры, развитие экологического образования и воспитания приводится в качестве одной из основных задач для достижения стратегической цели государственной политики в области экологического развития.
Санкт-Петербург считается одним из лидеров экологического просвещения среди регионов России. В городе реализуется Концепции непрерывного экологического образования на территории Санкт-Петербурга и накоплен большой опыт классических и экспериментальных форм экологического просвещения, в том числе, молодежи как самой активной, самой подвижной и самой развивающейся части общества, в силу своего возраста и социального положения наиболее склонной к поискам себя в мире и мира в себе. http://www.doopt.ru/?id=1211
Вместе с тем в данной Концепции констатируются и факторы, снижающие эффективность экологического просвещения. Среди них выделяются поверхностное, эклектичное освещение экологических проблем, чаще негативного характера, в СМИ; недостаточно высокий уровень социальной активности молодёжи в экологических движениях; недостаточный уровень информированности молодежи города о ведении экологического стиля жизни (аналогично-пропаганде здорового образа жизни) http://www.infoeco.ru/assets/f/kontseptsia.pdf
Эти выводы подтверждаются и данными опросов петербургских студентов по эко-повестке, которые показывают, что 90% респондентов озабочены экологическими проблемами и видят возможность своего личного, конкретного участия в их решении. При этом на вопросы просветительского характера точно знают, как ответить всего 6% опрошенных. Студенты позитивно относятся к проведению экологических акций и готовы в них участвовать. Они не безразличны к экологическим проблемам города и могли бы посодействовать их решению. Но, по их мнению, в настоящее время пропаганда экологических движений в городе пока недостаточна, либо способы вовлечения молодых людей в экологические проекты не совсем эффективны. У молодежи есть желание участвовать в экологических акциях, но ей не хватает эффективных способов информирования, пропаганды и воспитания экологической активности, что и составляет предмет экологического просвещения.
Особую позицию в вопросах эко-повестки, по мнению молодежи, занимают СМИ. Треть опрошенных отмечают, что в современных СМИ чаще встречаются негативные аспекты экологических проблем. Позитивные аспекты встречаются редко, хотя именно положительные сценарии решения экологических проблем в большей степени формируют экологическое сознание, экологическое мышление и экологическую культуру. http://eco-lo.ru/2018/06/chto-dumayut-peterburzhtsy-ob-ekologii-goroda/
Таким образом, в экологической повестке города присутствует явное противоречие. С одной стороны, молодые петербуржцы демонстрируют очевидное желание влиять на решение экологических проблем и уверенность в том, что они могут много совершить на этом поприще. С другой стороны, им не хватает элементарных знаний о том, как и с кем это можно сделать, а также знакомства с положительными практическими кейсами реализации экологических проектов как примеров экологически ответственного общественного поведения.
Ситуация усугубляется и тем, что в экологическом сообществе остро стоит вопрос поиска языка для общения учёных-экологов с молодежной аудиторией и людьми, принимающими административные решения (об этом говорят итоги опроса, проведенного командой проекта через профессиональные контакты и сеть FB, и подтверждающие высказывания директора ААНИИ А.С. Макарова: https://nplus1.ru/blog/2021/02/26/arctic-ice). Из-за специфики профессиональной ориентированности специалистам трудно понять, как воспринимают предоставляемую ими информацию люди, не имеющие опыта в естественных науках. Очевидно, что назрела необходимость обучения молодых ученых, лидеров эко-сообщества, умению общаться с широкой аудиторией в интересном и современном формате.
Проект Hydra направлен на преодоление этих противоречий с помощью внедрения новых форм формирования экологических знаний и умений молодежи Санкт-Петербурга. Команда проекта уверена, что, реализуя проект, она не только внесет существенный вклад в повышение экологической культуры, но сделает этот процесс увлекательным и эффективным

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Молодежь от 18 до 35 лет: студенты, рабочие, творческая и техническая интеллигенция. Они ведут активный образ жизни, интересуются экологической повесткой, стремятся посещать яркие и трендовые события