Проекты

Краткое описание

Проект осуществляется в интересах научной молодежи г. Екатеринбурга, обучающейся и/или работающей по историческим специальностям (студенты, аспиранты, молодые специалисты-исследователи). Он является логичным продолжением Первой научной школы по исторической географии, проходившей 14 сентября – 9 октября в г. Екатеринбурге (https://xn--80afcdbalict6afooklqi5o.xn--p1ai/public/application/item?id=01F7B081-8126-4AA9-A58A-3977912C934F), где представители целевой группы освоили широкий комплекс теоретических аспектов исторической географии. Вторая школа проводится с целью предоставления научной молодежи города максимально благоприятных условий для практического применения ими историко-географических методов в собственных научных исследованиях.
В результате реализации проекта целевая группа получит возможности:
1) всестороннего изучения методов и приемов исторической географии (в т.ч. путем самостоятельного изучения специального онлайн-курса после завершения проекта);
2) приобретения практических навыков картирования территории;
3) научной публикации результатов своих исследовании историко-географической тематики, знакомства с аналогичными исследованиями коллег из других регионов;
4) квалифицированного обсуждения результатов своих исследований в российском научном сообществе.
Предлагаемый проект способствует профессиональной самореализации молодых ученых-историков в Екатеринбурге. Мероприятия школы будут организованы в форме онлайн-занятий, полевых занятий, практических тренингов (коллоквиумов) и научного семинара. Общее количество участников школы составит не менее 60 человек, ее планируемый информационный охват – не менее 2000 человек. По итогам проекта будет опубликовано не менее 24 научных статей и подготовлено не менее 6 научных докладов.

Цель

1. Цель проекта – создать для научной молодежи Екатеринбурга (историков) возможность всестороннего изучения и полноценного использования географических методов в исторических исследованиях посредством проведения в городе Второй научной школы по исторической географии. Достижение цели будет обеспечено непосредственным обучением отдельных (20 чел.) представителей целевой группы, проведением для них специального историко-географического семинара (40 чел.), публикацией результатов исследований молодых историков в рецензируемом научном журнале (4 номера, 24 статьи).

Задачи

1. Предоставить всей научной молодежи города Екатеринбурга (историкам) инструмент для преодоления «порога вхождения» в историческую географию посредством создания общедоступного базового онлайн-курса по овладению теорией историко-географических исследований.
2. Обеспечить формирование у молодых историков города Екатеринбурга профессиональных компетенций, связанных с техникой картирования территории (навыки определения географических координат полевых объектов, умение наносить их на карту и т.п.).
3. Предоставить целевой группе проекта возможность регулярной публикации результатов собственных историко-географических исследований в профильном рецензируемом научном периодическом издании (в электронном и печатном форматах).
4. Создать возможность регулярной презентации перед научным сообществом результатов историко-географических исследований, выполненных молодыми учеными Екатеринбурга, обеспечив в ее ходе возможность профессионального сотрудничества между молодыми исследователями.

Обоснование социальной значимости

Проект нацелен на решение проблемы профессиональной самореализации научной молодежи г. Екатеринбурга, обучающейся и/или работающей по историческим специальностям, насчитывающей 405 чел. (Приложения, Табл. 1.), путем предоставления им возможности всестороннего изучения и полноценного использования методов и приемов исторической географии.
В вузах города сохраняется разрыв между научной теорией и образовательной практикой, мешающий студентам и молодым специалистам-историкам, осваивать и полноценно применять в собственных научных исследованиях историко-географические методы, интерес к которым проявляет до 91% целевой группы (Приложения, Рис 9). Несмотря на недавнюю актуализацию учебных программ научно-образовательных организаций Екатеринбурга (Приложения, С. 14–16), в результате которой в учебном процессе было увеличено время, отведенное на изучение GIS программ и тренировку работы с ними, научная молодежь города продолжает испытывать затруднения как в процессе обучения, так и в ходе осуществления исследовательской деятельности. Последнее подтверждает сохранение низкого количества публикаций по исторической географии в г. Екатеринбурге, на фоне их неуклонного роста в целом по стране за последние 20 лет (почти в 18 раз, см.: Приложения, Рис. 1). Несмотря на резкое расширение географии интереса к предмету по городам России: с 5 городов в 2000 г. до 62 в 2019 г. (Приложения, Рис. 2), наблюдается отчетливая тенденция к концентрации исследователей преимущественно в двух субъектах РФ – Москве и Санкт-Петербурге, с перспективой их сосредоточения в одной Москве (Приложения, Рис. 3–7). Такое положение вещей вредит профессиональным интересам научной молодежи Екатеринбурга, затрудняет ее профессиональную самореализацию в дальнейшем.
Это обусловлено четырьмя причинами:
1) Разная степень присутствия в учебных программах высшего профессионального образования вузов города географии вообще и геоинформационных технологий в частности препятствует междисциплинарной коммуникации выпускников разных направлений подготовки. Возникает «порог вхождения» в историческую географию, связанный с необходимостью самообразования для части специалистов. Эта ситуация неизбежна для высшего образования, т.к. она обусловлена внутренней логикой различных образовательных программ (Письмо поддержки СМУ УрФУ). Проект предполагает сгладить ее путем создания общедоступного базового онлайн-курса «Геоинформационные технологии в исторических исследованиях».
2) Подавляющее большинство молодых историков не владеют техникой картирования территории. Они не умеют определять географические координаты полевых объектов и наносить их на карту. Без этих навыков затруднительно понимание картографического источника, пространственная визуализация исследуемых объектов, изучение современной научной литературы (Письмо поддержки СНМ Истфака УрФУ). Проект предусматривает решение этого вопроса подготовкой специального курса «Практические основы полевого картографирования территории» с апробированием его на 20 представителях целевой группы (Письмо поддержки Геогрфака ПГНИУ).
3) Исследователи сталкиваются с трудностями при публикации результатов своих исследований (Письмо поддержки СМУ УрО РАН, Приложения, Табл. 2). Публикация является единственной допустимой формой отчетности, подтверждающей успешное выполнение исследовательских работ. Главным результатом историко-географических исследований как правило является карта. Рецензируемые научные журналы, ориентированные на регулярную публикацию картографических материалов историко-географической тематики, отсутствуют не только в Екатеринбурге, но и в России. Целевая группа испытывает потребность в профильном периодическом издании (Письмо поддержки СМУ УрО РАН). Это затруднение будет решено командой проекта за счет издания «Историко-географического журнала» (Письмо поддержки БРЭ).
4) Представители целевой группы (особенно студенты и аспиранты) имеют мало возможностей для презентации результатов историко-географических исследований в научном сообществе и их квалифицированного обсуждения (Письмо поддержки СМУ УрО РАН, Приложения, Рис 2). С этим связаны трудности как повышения профессиональной квалификации молодых исследователей, так и кооперации их между собой. Последнее важно для части целевой группы (77%, Приложения, Рис 9), ориентированной на второстепенное использование историко-географических методов в своих исследованиях. Они не имеют возможности вступить в сотрудничество с узкопрофильными специалистами, которые могли бы выполнить для их исследований отдельные трудоемкие и технически сложные работы. Такая ситуация вызвана отсутствием в Екатеринбурге специализированных конференций и семинаров. Все регулярно проводимые здесь исторические конференции слишком многочисленны (более 100 докладов, Приложения. Табл. 3), их тематика чересчур широка. Проект предусматривает разрешение ситуации регулярным проведением в городе «Историко-географического семинара» (Письма поддержки Истфака УрФУ, ИИиА УрО РАН).

География проекта

город Екатеринбург и его пригороды

Целевые группы

1. Научная молодежь г. Екатеринбурга, обучающаяся и/или работающая по историческим специальностям (студенты, аспиранты, молодые специалисты-исследователи)