Проекты

Краткое описание

АНО последовательно внедряет идею восстановления и трансляции ценностей периода 1783-1921 годов, так как в этот период Судак состоялся как город и духовно-творческий центр России благодаря составу населения высочайшего культурного уровня. Отсутствие архитектуры российского культурно-исторического периода в городе Судаке в связи с её разрушением войнами привело к отсутствию канала связи с ценностями прошедшей эпохи и их трансляции молодым жителям через визуальные впечатления, роль которых невозможно переоценить в связи с проблемами менталитета современного школьника, его зависимости от сетевого контента. Для влияния на сознание учащихся в конкуренции с контентом интернета требуются невербальные технологии, приводящие в действие сформированные психологические привычки. Роль впечатляющих образов из предметного мира становится незаменимой, так как оказывает повседневное воспитывающее воздействие без борьбы за внимание ребёнка. В условиях отсутствия в городе материально-предметной среды той эпохи предлагается создание постоянно действующих портретных галерей исторических личностей в каждой школе региона (9 школ) с целью трансляции и усвоения ценностей эпохи через формирование должных ассоциативных связей. Портрет - квинтэссенция духовно -культурного состояния человека, выражение лица, поза, одежда - целостно усваиваемый мозгом, является уникальным морально-эстетическим воспитательным посланием. Портреты ушедшей эпохи несут невосстановимые ценности, которые анализируются мозгом и передают вирус "заражения" всей школьной общественности - учащимся, педагогам, родителям. Портреты государственных деятелей, героев войн, учёных, поэтов, художников станут "окнами" в эпоху имперской России. Торжественное открытие галереи будет устроено коллективами школ по своим сценариям при участии консультанта проекта. Фестиваль конкурсных перфомансов на церемонии открытия - достойное празднование юбилея присоединения Крыма к России в 1783 году. Видеорепортаж с Торжественных открытий на ТВ каналах РК войдут в программу празднования юбилея присоединения Крыма к России, контентом на гуманитарном сайте, созданном в рамках проекта силами школьников. Гиды по школьной галерее, подготовленные на внеурочных занятиях по профориентации, обеспечиваются материалами изданного на базе книги А. Тимиргазина "Судак. Хроника российского периода. 1783-1917" с адаптацией текста для юношества Сборника "Очерки по истории Судака Российского культурно-исторического периода" в качестве приложения к дисциплине "Крымоведение" . Одна галерея будет создана в здании библиотеки для населения. В социальных сетях, на собственных ресурсах и дружественных сайтах, основных городских группах создаётся сетевая портретная галерея, включающая в себя портреты и биографии 60 знаменитых жителей. Данный проект является продолжением проекта ФПГ- 2021 по нематериальной реконструкции среды Российского культурно-исторического периода- и Набор открыток "Судак в лицах Российской империи" (выпуск 2) продолжает серию.

Цель

1. создание условий для интенсивной невербальной трансляции ценностей Российского культурно-исторического периода учащимся города Судака и формирования локальной идентичности

Задачи

1. создание материально-предметной среды для постоянного визуального восприятия учащимися
2. создание тематического контента, углубляющего визуальный контент
3. создание событий исторической тематики для совместного творческого времени детей, родителей, педагогов
4. привлечение учащихся в интерактивное сотрудничество, связанное с городской исторической тематикой, через информационно-коммуникационный технологии
5. привлечение профессионального сообщества старшего поколения для оформления и передачи индивидуального опыта

Обоснование социальной значимости

Период украинизации Крыма повлиял на образовательный процесс: выросло несколько поколений жителей, в том числе переселенцев, которые не имеют связи с культурно-историческим пластом Российской империи, так как даже издание литературы, относящейся к тому периоду считалось "политнекорректным". В 9 школах города Судака в настоящее время примерно 4000 учащихся, которые перенимают инерционное отношение к своей малой родине от поколений со слабо выраженной локальной идентичностью, подпавших в период украинизации под тенденцию отчуждения крымчан от истории Тавриды времён Российской империи. Основной исторической ассоциацией у жителей и гостей Судака является средневековый период генуэзской колонизации побережья и наследие Великого Шёлкового пути. Учитывая, что в рассматриваемую эпоху в Судаке жили люди и происходили события, которые могут стать образцом для подражания и вдохновения в жизни каждого жителя, история города должна быть преподаваема более глубоким образом. В период обучения в школе учащиеся знакомятся с разными аспектами жизни полуострова через предмет внеурочной деятельности "Крымоведение", где на историю Судака отводится 1 час за весь период с 5 по 9 класс. Мероприятия, проводимые для школьников Историческим музеем, не решают системно задачу стимулирования интереса учащихся к краеведению и истории малой родины. Главным препятствием для этого является менталитет современного учащегося, сформированный сетевым контентом гаджетов и зависимостью от этих источников информации и коммуникации, склонность поколений к визуальным впечатлениям, а не осмыслению текстов, а также психологические особенности современного школьника, засоренность его менталитета контентом интернета, что мешает фокусироваться на более серьёзной информации и текстах более сложного уровня, нежели краткие сообщения. Влияние визуальных образов также является кратковременным (клиповым), что подталкивает нас к поиску способа формирования среды, отвечающей на эти особенности зеркально. Учитывая, что человек постепенно приобретает чувство принадлежности к той среде, которая оказывает на него воздействие длительное время, естественно окружить его вдохновляющими образами из истории малой родины. Портрет, принадлежащий времени героизма и творчества, является "окном в эпоху" , через которое любой человек получает послание, формирующее в его сознании определённые ассоциативные связи и конфигурацию сознания.

География проекта

городской округ Судак

Целевые группы

1. учащиеся школ городского округа Судак
2. педагогическая общественность ГО Судак
3. родительская общественность ГО Судак
4. жители ГО Судак