Проекты

Краткое описание

Проект направлен на организацию и проведение факультативных занятий робототехникой в школьных и дошкольных учреждениях города с целью развития научно-технического и творческого потенциала детей возрастом 5-9 лет(основной целевой аудиторией проекта),привлечения подрастающего поколения к научно-техническому творчеству и развития у них интереса к естественным наукам. Изучение основ робототехники поможет детям получить новые знания и навыки и откроет возможности для их ранней профориентации и популяризации инженерных профессий среди подрастающего поколения. К сотрудничеству в рамках проекта планируется привлечь 10 школ и детских садов города, где будут сформированы группы детей для проведения бесплатных обучающих занятий робототехникой. В каждой организации-партнере планируется сформировать не менее 4 групп, численностью 6-8 детей и провести с каждой группой не менее 4 занятий, где результатом каждого будет готовая робототехническая конструкция, запрограммированная на определенные действия. Привлечь к проведению факультативных занятий робототехникой планируется педагогов организаций-партнеров, готовых пройти предварительное обучение на базе организаторов проекта и в дальнейшем приступить к проведению занятий на своих рабочих местах. Обучение и профессиональная подготовка преподавателей станет важным инструментом для достижения поставленной цели. Помимо педагогов из привлеченных в проект организаций-партнеров пройти обучение и профессиональную переподготовку в рамках проекта смогут педагоги из любых общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждений города, заинтересованных в повышении квалификации педагогического состава, готовые освоить новое направление обучения детей. Всего обучить и подготовить к проведению занятий робототехникой планируется не менее 20 педагогов дополнительного, начального, общего и дошкольного образования. По окончании обучения преподаватели из организаций-партнеров проекта сразу смогут приступить к проведению факультативных занятий с детьми и реализации программы дополнительного образования в области робототехники на своих рабочих местах. Обучение педагогов и детей планируется проводить с использованием конструкторов LEGO, электронных конструкторов Знаток и программы обучения организаторов проекта. Результатом мероприятий проекта станет обучение основам робототехники не менее 300 детей возрастом 5-9 лет. Итоговым мероприятием проекта станет конкурс среди команд, сформированных в каждой организации-партнере из числа детей-участников проекта. В жюри конкурса войдут педагоги, прошедшие обучение в рамках мероприятий проекта. Подвести итоги проекта планируется на круглом столе, организованном для педагогов на базе учебного центра организаторов проекта после проведения конкурса среди детских команд.

Цель

1. Целью данного проекта является активное вовлечение детей дошкольного и младшего школьного возраста в развитие научно-технического творчества, приобщение к работе с высокими технологиями, формирование у ребят интереса к инженерным профессиям, их раннюю профориентацию через организацию и проведение факультативных занятий робототехникой в школьных и дошкольных учреждениях города педагогами дошкольных и общеобразовательных учреждений - партнеров проекта, прошедшими обучение и профессиональную подготовку(переподготовку) в рамках мероприятий проекта

Задачи

1. Информационная кампания проекта. Информирование потенциальных партнеров о целях и задачах проекта. Привлечение в проект потенциальных организаций-партнеров из числа дошкольных и общеобразовательных учреждений города
2. Обучение и подготовка педагогов к проведению факультативных занятий робототехникой и ведению просветительской деятельности на своих рабочих местах: провести очно-заочное обучение педагогов на базе организаторов проекта с использованием материально-технической базы и программы обучения организаторов
3. Организация факультативных занятий по робототехнике в школах и садах - партнерах проекта с использованием для проведения занятий материальной-технической базы и программы обучения организаторов проекта и с привлечением к проведению занятий педагогов, прошедших обучение в рамках мероприятий проекта
4. Итоговое мероприятие проекта - конкурс среди детских команд, сформированных организациями-партнерами в процессе обучения детей основам робототехники. Обсуждение итогов проекта с педагогами на круглом столе по окончании конкурса среди детских команд.

Обоснование социальной значимости

Эволюция современного общества и производства обусловила возникновение и развитие нового класса машин-роботов и соответствующего научного направления – робототехники, как прикладной науки, занимающейся разработкой автоматизированных технических систем. И, конечно же, столь стремительное развитие научно-технического прогресса требует и быстрого появления высококвалифицированных специалистов, знающих и умеющих как создавать и совершенствовать робототехнические системы, так и управлять ранее созданными. Казалось бы, чего проще, развитие специалистов происходит параллельно с развитием той или иной отрасли производства, но действительность, к сожалению, говорит совершенно обратное. На лицо недостаточная обеспеченность квалифицированными инженерными кадрами и низкий статус инженерного образования. И это одна из самых актуальных и достаточно серьезных проблем государства. Путей решения данной проблемы масса, от повышения уровня профессиональной подготовки существующих инженерных кадров до заимствования опыта других стран и привлечения сторонних специалистов, но наиболее перспективным решением, хотя и не с самыми быстрыми, но устойчивыми результатами, все-таки является внедрение робототехники в текущий образовательный процесс, обучение детей азам новых востребованных профессий на этапе начального и даже дошкольного образования, поскольку именно в этом возрасте закладываются основы для последующей профориентации ребенка, выявлению его склонностей и увлечений. Опыт предыдущей проектной деятельности организации в этом направлении (участие АНО ДПО "УЦ Потенциал" в качестве социального партнера в проекте "В ногу со временем", 2019 г.) показал высокую востребованность внедрения данного направления дополнительного образования в учебный процесс. И вместе с тем выявил острый дефицит квалифицированных педагогических кадров, подготовленных к проведению занятий робототехникой в школах и садах города, а также низкую материально-техническую оснащенность школ и дошкольных учреждений города (всего 10% от общего количества школ и садов города оснащены робототехническими конструкторами), что в свою очередь не позволяет массово внедрять это востребованное направление дополнительного образования в учебный процесс. Недостаточный уровень подготовки педагогов к введению новых направлений в образовательный процесс и отсутствие навыка работы с робототехническими конструкторами, отсутствие в школах материально-технической базы для проведения полноценных занятий влечет за собой слабую мотивацию учителей к освоению новых направлений обучения детей. Поэтому для устранения проблемы, препятствующей массовому внедрению нового направления дополнительного образования необходимо следующее: обучая педагогов дошкольного, начального, общего и дополнительного образования работе с новыми направлениями, повышая их профессиональный уровень, предоставлять им возможность(в том числе и материально-техническую базу) внедрять новые полученные знания и навыки в процесс обучения на своих рабочих местах, мотивируя таким образом педагогов к развитию нового направления обучения детей. Интеграция образовательной робототехники в учебный процесс педагогами на своих рабочих местах может показать ребенку, насколько интересен мир науки и техники, мир инженерных технологий, поможет определиться с выбором направления профессионального обучения в будущем, а работа в классах с уже знакомым педагогом сократит процесс привыкания ребенка до минимума и сделает занятия наиболее плодотворными и интересными. Благодаря таким занятиям у педагога появляется возможность прививать детям интерес к техническому творчеству и инженерным профессиям, мотивировать ребят к самостоятельному изучению предметов, связанных с робототехникой, таких как математика, физика, биология, способствовать развитию межпредметных связей. Внедрение нового направления дополнительного образования поможет выйти на новый уровень подготовки инженерных кадров уже на стадии обучения подрастающего поколения и будет являться хорошим подспорьем в популяризации инженерных профессий, позволит рассматривать занятия робототехникой в школе и дошкольных учреждениях с точки зрения ресурса подготовки инженерных кадров.

География проекта

Нижний Новгород

Целевые группы

1. Дети дошкольного и младшего школьного возраста