Проекты

Краткое описание

Проект направлен на внедрение в образовательную практику школьных учителей бесплатного web-сервиса www.genrp.ru, осуществляющего автоматизацию и упрощение процессов работы с рабочими программами учебных дисциплин. Рабочая программа – основной документ учителя, определяющий образовательную и воспитательную деятельность педагога. Рабочая программа разрабатывается учителем под каждый учебный класс, в котором учитель проводит занятия; ежегодно им обновляется в соответствии с текущей нагрузкой педагога, спецификой учебных классов и учебного года, текущими требованиями к содержанию и оформлению рабочих программ. Эти процессы требуют существенного количества времени и сил как учителей, ответственных за разработку программ, так и администрации образовательных организаций, ответственной за их проверку.

Для оптимизации рабочего времени педагогов командой лицея № 419 Петродворцового района Санкт-Петербурга в феврале 2020 года начал разрабатываться web-сервис «Генератор рабочих программ» www.genrp.ru. В данном сервисе учителя работают через web-интерфейс, создавая рабочие программы по готовым шаблонам и простым алгоритмам. Заместитель директора, ответственный за проверку рабочих программ, также работает через web-интерфейс, видит рабочие программы всех педагогов своей школы, может их фильтровать и сортировать по множеству параметров, настраивать структуру и оформление программ в соответствии с утвержденным в образовательной организации форматом.

Сервис оказался актуальным и востребованным для других образовательных организаций. За два года существования к нему подключилось 137 школ из 50 городов России, работают 1415 учителей, созданы 10434 рабочие программы.

Продукт является уникальным в своем классе, предоставляя максимально полный, продуманный и удобный функционал. Его сравнение по 20 критериям с 4 похожими разработками представлено на странице http://genrp.ru/comparison.pdf. Рабочие программы, создаваемые в сервисе, соответствуют обновленному Федеральному государственному образовательному стандарту 2022. Актуальность, новизна и готовность к внедрению подтверждены высокой оценкой независимой экспертизы педагогического сообщества северо-западного региона, присудивший продукту статус дипломанта Конкурса инновационных продуктов «Петербургская школа 2020».

Для внедрения продукта в образовательную практику необходимо проведение комплекса мероприятий: распространение информации о продукте посредством информационно-методических центров, районных отделов образования, бумажных и электронных СМИ; проведение семинаров для руководителей образовательных учреждений; организация мастер-классов для учителей. Продукт требует поддержки и развития, осуществляемого командой специалистов: программиста, web-дизайнера, сотрудников службы поддержки.

Реализация задач проекта должна привести к оптимизации рабочего времени педагогов, уменьшению «бумажной волокиты», снижению «профессионального выгорания», повышению качества работы педагогов в обучении и воспитании.

Цель

1. Целью проекта является оптимизация рабочего времени учителей и администрации образовательных организаций Санкт-Петербурга и Ленинградской области за счет перехода на электронное конструирование, редактирование и хранение рабочих программ учебных дисциплин посредством web-сервиса «Генератор рабочих программ» www.genrp.ru.

Задачи

1. Распространение информации о проекте
2. Подключение к проекту школ
3. Подключение к проекту учителей
4. Поддержка и развитие web-сервиса
5. Анализ результатов внедрения web-сервиса в педагогическую практику

Обоснование социальной значимости

Начало каждого учебного года школы, лицея, гимназии всегда связано с созданием и обновлением рабочих программ, выполняемых педагогами образовательных организаций. Это обусловлено изменениями в рабочих нагрузках педагогов, спецификой учебных классов, особенностями текущего учебного года, ротацией кадров образовательной организации, изменениями в нормативно-правовых документах и локальных актах, определяющих содержание и оформление рабочих программ. Процесс разработки рабочих программ требует усердия, внимания и существенного количества времени как учителей, создающих программы, так и администрации образовательной организации, ответственной за их проверку. Из года в год данные процессы происходят по устаревшим, неудобным схемам: рабочие программы пишутся «вручную» в word-документах, распечатываются на бумаге, вживую относятся на проверку заместителю директора. После проверки заместитель директора озвучивает замечания, после чего процесс повторяется вновь. В течение учебного года потребность вносить коррективы в рабочие программы может возникать несколько раз, требуя повторения «бумажной волокиты» вновь и вновь.

2023 год указом президента № 401 от 27.06.2022 объявлен Годом педагога и наставника. В пояснительной записке к проекту сообщается, что в России на законодательном уровне признается особый статус педагогов в обществе, оказывается социальная поддержка, чтобы обеспечить высокий профессиональный уровень и условия для эффективной работы. Очевидно, что эффективная работа педагогов затруднительна в условиях существенного количества «бумажной волокиты», возлагаемой на педагога. Процессы регулярной разработки и обновления рабочих программ требуют существенного количество времени, а созданные педагогами документы, как правило, проходят несколько этапов проверки и согласования с администрацией школы. Перегрузка учителя «не своей работой» влечет к снижению его эмоционального состояния, «профессиональному выгоранию», понижению эффективности работы.

Актуальность существования проблемы «бумажной волокиты» и необходимость перехода к электронному документообороту подтверждается следующими документами:

1) Приказ президента Российской Федерации № 298-ФЗ от 14 июля 2022 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Согласно приказу, ставится задача снижения бюрократической нагрузки на учителей, рекомендуется применение электронного документооборота.

2) Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (2018-2024). Согласно задаче 1.3, требуется сокращение рабочего времени педагогических работников на заполнение регулярной итоговой отчетности благодаря использованию автоматизированных решений формирования отчетности.

3) Федеральный проект «Цифровая школа» (2019-2024). Согласно задаче 1.6, требуется использование технологий «больших данных», «облачного» хранения данных и использование искусственного интеллекта для обеспечения полного электронного документооборота образовательной организации.

4) Международное исследование TALIS:
https://pedsovet.org/article/issledovanie-bolsoe-kolicestvo-bumaznoj-raboty-mesaet-professionalnomu-razvitiu-ucitelej
В исследовании 2018 года приняли участие 4000 российских и 6000 казахстанских учителей. Эксперты проанализировали международное исследование TALIS и пришли к выводу, что педагоги в России и в Казахстане получают слишком много бумажной работы: это мешает их профессиональному развитию.

5) Социологический опрос "актуальные проблемы современного школьного образования" в рамках исследования инновационного развития школ: https://pedsovet.org/article/ucitela-nazvali-naibolee-vaznye-problemy-obrazovania. В рамках опроса проводился анализ проблем, беспокоящих учителей. В опросе приняли участие 2211 респондентов. Первое место, по мнению педагогов, занимает проблема большого количества бумажной работы.

Еще одна сторона проблемы – ненужный расход бумаги и картриджей. В Петербурге работают 33000 учителей, за год печатается 250 000 рабочих программ. Расходы на печать составляют 10 млн руб. за год. Стоимость расходов для всех школ России – 400 млн. руб. за год.

География проекта

Продукт «Генератор рабочих программ» www.genrp.ru начал разрабатываться в феврале 2020 года командой лицея № 419 Петродворцового района Санкт-Петербурга. За два года существования апробация продукта прошла в 50 городах России, в 137 школах, из которых школ Санкт-Петербурга – 5. В рамках реализации грантового проекта 2023 года планируется внедрение инновационного продукта как минимум в 10% общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга и Ленинградской области (школы, лицеи, гимназии). Выбор региона обусловлен географическим расположением команды разработчиков, знакомством с системой образования Санкт-Петербурга. При получении положительного опыта внедрения предполагается его тиражирование на другие регионы Российской Федерации в последующих этапах.

Целевые группы

1. Учителя общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга и Ленинградской области (школ, лицеев, гимназий). Общее количество учителей: 33000. В рамках реализации проекта планируется включить в работу с электронной системой 10% учителей (3300 человек).
2. Заместители директоров общеобразовательных организаций, ответственные за проверку и утверждение рабочих программ учебных дисциплин. Общее количество организаций: 800. В рамках реализации проекта планируется подключить 10% общеобразовательных организаций (80 школ, лицеев, гимназий).