Проекты

Краткое описание

Рождение ребенка с ОВЗ всегда тяжелый психологический стресс для родителей. Неблагоприятная динамика нарушений в развитии у детей оказывает сильное деформирующее воздействие на психику родителей. Проект "Театральная лаборатория: Открывая возможности" поможет семьям имеющих детей с ОВЗ приобрести новые знания и навыки, расширить круг взаимодействия, гармонизировать отношения в семье. В результате почувствовать себя не только сопричастным к творческому процессу, но и раскрыть своё особенное видение и дать ему возможность проявиться на свет. Наша цель - используя возможности театра помочь детям с ограниченными возможностями и их родителям раскрыть свой духовный и культурный потенциал, для творческой самореализации и личностного роста.
В рамках лаборатории будут проведены занятия по актерскому мастерству, сценической речи, вокалу и музыке. На тренингах, которые проведут профессиональные педагоги, участники проекта будут работать с фактурами, объектами, предметами, пространством, звуком, ритмом и словом. Занятия будут проходить 2 раза в неделю по 2 часа. Главными задачами проекта являются реабилитационные мероприятия, направленные на освоение навыков, которые затруднены из-за ограничений здоровья: ориентации в незнакомой обстановке, работе в группе, повышение уровня самооценки и нахождения общего языка с миром, расширения круга общения. Ребята и родители будут заниматься вместе - это способствует объединению и развитию крепких семейных отношений. Участвуя в группе наравне со взрослыми, ребята станут самостоятельными и ответственными.
Затем, на основе сказки М. Горького "Самовар" и сказок из сборника "Елка" (1918г.) будет поставлен музыкально-шумовой спектакль “Об одной забытой детской книге”, где участники проекта выступят вместе с профессиональным актерами, музыкантами. Зрители приходящие на спектакль тоже станут активными участниками представления. Репетиции будут проходит 2 раза в неделю по 1.5 часа. Показы спектакля планируется провести в помещении Дальневосточного художественного музея.
К реализации проекта будут привлечены добровольцы-волонтеры, которые будут помогать и поддерживать участников в процессе репетиций и показа спектаклей.
Таким образом, благодаря команде профессионалов мы сможем создать проект, помогающий социальной адаптации "особых" семей , расширяющий границы их возможностей и совместного творчества, позволяющий находить альтернативные и перспективные варианты развития своего творческого потенциала на благо себе и окружающим.

Цель

1. Содействие социальной адаптации, реабилитации и творческому развитию семей имеющих детей инвалидов

Задачи

1. Проведение занятий по актерскому мастерству, сценической речи и музыке для снятия у детей и родителей напряженности, страха, неуверенности в себе и создания позитивного жизненного настроя.
2. Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков, используя приемы театрального искусства для укрепление отношений между семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями здоровья, в целях расширения круга взаимодействия.
3. Предоставление возможности для самореализации участников проекта в сфере театра по принципу сотворчества с профессиональными деятелями искусства.

Обоснование социальной значимости

В Хабаровском крае живут 68,8 тысячи людей с инвалидностью, в том числе 5,2 тысячи – это дети. Инвалидность ребенка, чаще всего, становится причиной глубокой и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи. Воспитание ребёнка с ОВЗ изменяет, а нередко нарушает весь привычный ритм жизни семьи. Многие родители не могут самостоятельно прийти к гармоничному осознанию сложившейся ситуации. В результате нарушается способность семьи приспосабливаться к социальным условиям жизни. На семью с ребенком-инвалидом накладываются медицинские, экономические и социально-психологические проблемы, которые приводят к ухудшению качества ее жизни, возникновению семейных и личных проблем. Не выдержав навалившихся трудностей, семьи с детьми-инвалидами могут самоизолироваться, потерять смысл жизни. Страх за будущее своего ребенка, растерянность, чувство стыда за то, что “родили неполноценного малыша”, приводят к тому, что родители зачастую отгораживаются от близких, друзей и знакомых, предпочитая
переносить свое горе в одиночку. Суть личностной проблемы ребенка-инвалида заключается в его изолированности от общества, в котором ему предстоит жить и расти. С раннего детства дети с отклонениями в развитии сталкиваются с оценкой их недостатков другими людьми. Часто здоровые дети с детской непосредственностью и жестокостью оценивают дефекты детей-инвалидов в их присутствии. В результате у детей-инвалидов формируются замкнутость, избегание широкого круга общения, замыкание "в четырех стенах", маскированная (скрытая) депрессия. По мере взросления дети с ограниченными возможностями начинают осознавать, что уровень их жизненных возможностей по сравнению с "обычными" детьми снижен. При этом у них формируется сниженная самооценка, что в свою очередь приводит к чрезмерному снижению уровня притязаний. Рано или поздно особые дети начинают осознавать глобальность своей зависимости от здоровых членов общества. Следствием этих процессов становится социальная пассивность и сужение активного жизненного пространства. Осознание глобальности зависимости и привыкание к зависимости способствует формированию иждивенчества. Типичными тенденциями становятся отказ от самостоятельности и перенос ответственности за свою судьбу на ближайшее окружение. Исследования модели будущего детей-инвалидов показали, что она изменена по сравнению с моделью будущего здоровых детей. В 14-15 лет 36% "особых" детей мечтают об улучшении здоровья и все 100% - о получении конкретной профессии. Но, в 15-16 лет представление о будущем сужено - жизнь планируется на 5 лет и только в отношении работы. Эмоциональная окраска будущего отрицательная. Дети не уверены в своих возможностях. Проект поможет "особым" семьям сплотится и максимально проявить и реализовать свои возможности. Каждый родитель хочет раскрыть потенциал своего ребёнка с разных сторон, а театр это эффективная площадка для социальной интеграции человека с ограниченными возможностями. Любой выход на сцену - это победа над собой! Во - первых, театр дело коллективное. Это очень важный фактор, так как вместо позиции «я не такой, как все, меня не принимают, я изгой» формируется совсем другая позиция — «мы вместе, нас много, и просто мы другие». Это сразу поднимает человека со дна одинокого, замкнутого, никому не понятного мира совсем в другое пространство — пространство социализации.
Во-вторых, группа объединена не просто так, а вокруг важного дела — творчества! И этот аспект имеет огромное значение для этих ребят. Появляется интересное дело, в котором для них формируется смысл, вокруг него, этого смысла, начинает выстраиваться расщепленная на части личность. Для особого ребёнка одним из инструментов раскрытия своего удивительного, уникального мира, является голос. Поэтому театр готов помочь особым детям развить один из главных инструментов социализации и творчества – речь. Музыкальный компонент театральных занятий расширяет развивающие и воспитательные возможности театра, усиливает эффект эмоционального воздействия как на настроение, так и на мироощущение. Опыт показывает, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий. Занятия и тренинги дадут возможность участникам проекта не чувствовать себя отвергнутыми; упорядочить хаотичный внутренний мир; увидеть смысл в своей очень непростой жизни.
В распоряжении Правительства Российской Федерации от 29 февраля 2016 года N 326-р Стратегия государственной культурной политики на период до 2030 года сказано, что "основными целями государственной культурной политики являются: формирование гармонично развитой личности;
создание условий для реализации каждым человеком его творческого потенциала; обеспечение гражданам доступа к знаниям, информации и культурным ценностям".

География проекта

Хабаровск

Целевые группы

1. семьи имеющие детей инвалидов